小孩打架益智玩具,小孩打架益智玩具***

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小孩打架益智玩具的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小孩打架益智玩具的解答，让我们一起看看吧。3岁小孩上幼儿园，小朋友抢他玩具，...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小孩打架益智玩具的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小孩打架益智玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 3岁小孩上幼儿园，小朋友抢他玩具，会打人，怎么办？
2. 暑假期间家里有两个孩子经常争玩具吵架还动手打架，我该怎么教育孩子，求大神支招？
3. 孩子打人、调皮，抢夺玩具，真的是一个坏孩子吗？
4. 抢玩具、爱打人还乱发脾气，孩子的“暴力”行为该如何管教？

3岁小孩上幼儿园，小朋友抢他玩具，会***，怎么办？

俺家的两岁九个月，不仅***，还骂人！都是在农村里听那些老太婆骂个人啥的，学的才快，记性还好。我真是头疼，去幼儿园老师管他，他还骂老师！他一骂人我拿针扎过嘴，用棍子打***，打的再狠他都当时说不骂了，过一会不疼了又忘记了！重蹈覆辙，我真是头疼，真不知道该怎么管教了！求支招！

暑***期间家里有两个孩子经常争玩具吵架还动手打架，我该怎么教育孩子，求大神支招？

家有两个孩子，确实会发生孩子经常争玩具吵架的情况。父母会感到很烦恼。不过，面对这种情况，我还是建议父母先冷静下来，不要去打骂他们。我给大家分享一下如何运用平和式教养法来解决这个问题。

一、父母先要实现3个目标：

平和式教养法不会对孩子进行惩罚。因为惩罚会引起孩子的愤恨。父母要先实现3个目标，育儿就会变得轻松快乐很多：

1.调节我们自己的情绪。

2.与孩子保持联结，即使在我们设置限制或孩子不高兴的时候也要做到。

3.引导孩子而不是去控制孩子。通过移情式限制来代替惩罚，支持孩子发挥主动性。

二、父母可以设置移情式限制。

移情是指同理心。当父母开始用爱心去引导孩子的时候，他们就会发现，移情在帮助孩子接受限制方面的效果。

1.在设置限制的同时，要先承认孩子的感受和需求。每个孩子都希望能得到别人的理解。因此，父母首先要去认同孩子的感受。认同他的感受并不代表认同他的行为。当孩子的感受得到认同时，他才愿意与你沟通，并接受你的建议。

我家三个孩子，年龄间隔分别是6岁。大女儿17岁，二女儿11岁，儿子5岁。家里经常上演三国鼎立的故事。以往是老二和老三经常吵架和打架，老大和老二斗争。最近是老大和老三打闹得厉害。年龄差距那么大，为何还发生激烈打斗，实在不明白。我老二说：“妈，我和小弟，最近关系很好啊！你知道原因吗？”其实我也挺纳闷的，我说为啥？她调皮地眨着眼睛说:“我现在也学了跆拳道了！我俩可以在一起练习跆拳道了！”哦！我终于明白了！我家老三先学习的跆拳道，老三为了显摆自己的跆拳道，老是欺负老二，老二个子比同龄人矮很多，结果老三认为她好欺负，就经常挑衅老二，老二为了自卫，强烈要求上跆拳道班。现在俩个小家伙经常一起去学习，俩人自从有了共同爱好后，奇怪的是他俩竟然能够和平相处了！接下来老三开始攻击老大，老大正在玩手机玩得不亦乐乎，突然遭到攻击，自然闹休成怒，一拳把老三打得夜猫乱叫，我在厨房听得很仔细，虽然我很心痛老三，但我在想：让他们自己解决吧！家长不要干涉过多，战争肯定持续不了多久。失败一方肯定等着家长给他惩治敌人呢！取胜者也觉得，谁让他袭击我呢！反正我没错。老大的常有这样的言论：孩子都是平等的，为何非让大的让小的？总得有个先来后道吧！我很无语。三个孩子就像三个国家，每个孩子都是为了自己的利益而争斗，我不明白这是为啥？我总希望他们和睦相处，大的爱护小的，小的尊重大的，到了我家怎么成了这样？是我教育的失败，还是现在的孩子与以往我们那个时代不一样，才有这样的现象？反正我总是在他们战争结束后，再给他们讲道理，评析他们各自应该怎么做。在他们争斗时，我装聋作哑，不知什么时候我家不会再发生战争。请高手指教。

家有两个熊娃，姐姐6岁弟弟4岁，这种情况去年暑***我们家就遇到了，现在已经解决。PS:不是大神，斗胆支招。

如果提到孩子争吵，很多人会认为孩子在抢妈妈了...事实上，这只是一部分，把问题复杂化了。

更多的情况，他们就只是在争抢那个玩具，因为那个玩具看起来更好玩些。而发展到打架，是因为抢不到或者被抢，用最直接的方式来发泄自己不满。

例如我们家之前遇到的情况，姐姐好好的玩着她的芭比，但是弟弟就是要去抢一下，因为他看到了姐姐和芭比互动（梳头发、换衣服、洗澡...）的时候很开心，比他的小车好玩，他理解为姐姐的玩具比他的更好玩，所以动手了；

又例如，弟弟在玩自己的火车，可以“载货”，姐姐的芭比要去“逛街”想叫“嘀嘀火车”，然后两人又争抢起来了...

在这种单纯为玩具更好玩而争抢的情况中，其本质也非常明显：两个孩子，缺乏一起玩的方式和共识。

其实最好的解决方式，就是家长来当组织者、管理者，和孩子一起进行游戏。

他们缺乏的是一起玩的方式，缺乏寻找游戏平衡点和角色分配的能力。只要教会孩子这一点，那么问题就迎刃而解。

以我们家的做法为例，姐姐有无数芭比和过家家玩具，弟弟有无数小车和超人以及怪兽...

如果任由他们自己玩，就是一会儿之后，弟弟的怪兽要去破坏姐姐的房子，还有要“吃掉”芭比们...然后上演***格斗。

孩子出现争抢玩具的时候，不愿意与他人分享，家长不必担心，这是孩子开始产生了自我意识，想要把东西占为已有，这是很明显的私有意识，孩子已经开始区分什么是自己的，什么是别人的，开始构建自我。这个年龄的孩子会以自我为中心，自己喜欢的东西，自已想玩的东西，自己想要的东西就会通过“占为私有”来体现这个东西的“所有权”，这种行为也是儿童自我中心主义发展的结果。

1、自己的东西如果被他人抢走，就会以大声哭闹来***。

2、即使某样东西，自己拿过来不玩，但是别人也不以拿走，这是对“东西拥有权”的一种表现。

3、孩子在没有是非对错之分的时候，他们就会认为“我喜欢的东西就是我的”，分享对于他们来说，还没有概念。

4、持宠示骄的那个孩子，就会总是“欺负”那个另一个相对老实一些的孩子。

对于家中是独生子女的家庭，家人的重心和注意力都在一个孩子身上，不存在别人和孩子争抢的事情，所以，这样“专宠”的孩子到了幼儿园就会表现出比较明显的霸道行为，他们也会认为幼儿园的东西也和家中的一样，全是自己的，想要哪个就要哪个。

对于家中如题主所说的两个孩子的情况，不建议家长有大孩子一定要谦让小孩子的说法，家中的大孩子一味地都去让着自己的弟弟或妹妹，那么，很明显，大孩子的心理会产生失落的情感和心态，如果家长经常硬性地把玩具拿给小孩子，而忽视小孩子的感受，那么，对于孩子的健康心理成长和发展是不利，因为他们没有经常性地体验到东西在自己这里的“***”感和“拥有”感。

1、如果两个孩子仅有一个玩具，那么可以固定时间，让两个孩子轮流玩。现个孩子在家长的指导或监督下，能够轮流地玩，是最佳的方法。

孩子***、调皮，抢夺玩具，真的是一个坏孩子吗？

孩子对于自己的行为没有什么判断！这需要大人及时给予引导教育，小孩子就像一颗小树苗，在不断进行营养与水分的浇灌的同时！更重要的是要及时进行修枝剪蔓！并扶正！

每个孩子都是一个天使！让他成为一个善人的是你！让他成为恶人的也是你！他的一切行为都是你的身教！而不是你的言传！当然！一切他能触角到的事务都是他模仿的对象！所以才有了孟母三迁！不知道我的回复，您是否能够满意！

孩子在一岁多开始进入手的敏感期，孩子表达自己很多需要用手，对东西好奇，需要用手去感知，他觉得抓，所谓的打是很有意思，这是一种触感，内心会很满足。

只是随着孩子慢慢长大，手这个动作需要慢慢退出，只是孩子在两岁钱语言功能尚未完善，自己的情绪，感受，想法只能通过肢体语言表达。

大人抓人对你家孩子可能是在表达他的某种情绪和想法，这时候要慢慢引导，让孩子更好的度过，进入语言阶段，就是让孩子开始有意识我想要什么，有什么需要，及时生气了，都可以用语言表达出来，并有人可以明白和理解到自己。

下次孩子出现大人，可以回到家，蹲下来，扶着孩子的肩膀，和孩子说妈妈今天看到你对别的朋友用手拽了人家，对方小朋友可能会有些害怕和难过，你是想和他一起玩吗？还是你不开心了？这样做不太好，你可以试着和小朋友说，一起玩。要让孩子试着用语言去表达自己的感受和想法，哪怕一个字一个字蹦。这些很重要。

作为父母，都很爱自己的孩子，都不愿意看到自己的孩子受委屈，这是人之常情，她们难过就像我们自己难过。

这些我们都可以理解，只是我觉得更重要的是我们要给孩子学习表达自己的机会，当他不会的时候，我们可以引导陪着他帮助他表达，这样让他慢慢学会自己去处理和小朋友的关系，不要担心孩子在这个过程中会处理不好，受欺负，我们要在我们能够看到的时候正确引导孩子，这样才可以放心孩子未来离开我们的时候更好的处理各种关系。

没有孩子天生就坏孩子的，还是家长的的教育方式导致孩子们的行为发展。

孩子***抢玩具，要看看具体是哪种情况？

如果是人家的玩具，或者公用玩具，已经有小朋友在玩了，这个孩子一上去，不分青红皂白就开抢，自然是这主动抢玩具的娃行为不对。他的家长自然要制止，要告诉自家孩子，玩具是小朋友的不是你的，你要玩想玩，得问对方同意不同意，同意才可以，不同意不能玩。

如果已经抢了，对方小朋友不论哭与不哭，都应该说对不起，归还玩具。

如果玩具是儿童乐园等公用玩具，也应该告诉自家孩子，玩具是公用的，先来后到，排队玩，小朋友玩完了，我们等待一会再玩。

如果是自己的玩具在玩耍的过程中被人抢夺了，如果自己不愿意给对方玩，口头要不会回来，自己动手再抢回来，不算抢，算拿。

再争抢过程中如果发生冲突，小朋友互相打起来了，就看谁先动手的，谁先动手就不对。先动手就错了，再回击就正常了。

我家小包子同学今年升班幼儿园中班了。

我告诉他，在幼儿园不能争夺玩具，不能主动打小朋友，幼儿园玩具是公用的，先来后到，排队玩，轮到你，你再玩。先告诉孩子一些基本规则。

如果其他小朋友打你了，如果他是不小心的，他说不是故意的，你也不疼没有流血，他说对不起，就算了。

当然不是

不要随便给孩子贴标签

孩子成长的过程会经历各种不同的敏感期，在孩子的敏感期内学会掌握某种技能或学会自我调节，不断积累经验和能力。大人不能忽视孩子在不同敏感期内的敏感性，敏感性作为一种洞察力和本能，为意识的形成打下了基础，是人本身所形成的自然能量。应该清楚地认识到，在孩子行为的背后一定隐藏着某个秘密。

你上面所说的现象涉及孩子的物权意识的萌发，家长应该正确引导，而不是责备和烦恼。

抢玩具、爱***还乱发脾气，孩子的“暴力”行为该如何管教？

这种情况跟整体的家庭教育状况有很大关系，这是典型的以自我为中心的表现。很多的家长也会反映孩子在幼儿园、学校表现良好，回到家里就像换了一个人，变成了小霸王，蛮不讲理。这其实都是因为缺乏良好的家庭规则。

我们知道，孩子在学校，在幼儿园都是有一定的规则的，孩子必须遵守这些规则，才能够跟其他小朋友和谐的相处，才能够获得老师的青睐。而现实中，多数家庭都是缺乏科学有效的家庭规则的，所以孩子是在无规则的状态下，父母长辈的宠溺下野蛮成长的。在这样的状态下成长，必然会养成以自我为中心的糟糕习性。比如爱发脾气，抢玩具，爱***等等。

所以，家长应该做的就是帮助孩子制定良好的家庭规则，让所有的家庭成员都来遵守这些规则。在这个过程中，有功者赏，有过则罚，逐步养成孩子良好的修养和习性。当然这个赏并不一定是要奖励孩子物质，有的时候精神上、语言上的肯定也是一种很好的奖励。

个人感觉，孩子在生活中脾气大，有暴力行为，很多时候应该多找找孩子生活环境的问题，是否有同样暴力行为的孩子或者大人，因为孩子的自控能力不强，很容易受人影响，在找到原因后，先改变原因，再多多引导孩子！

谢邀！不知道大家发现没有，几乎每个孩子，都会经历一个相当暴力的阶段。时间大约是在五六岁左右。

到了这个年龄段，即使是本来很听话的孩子，也会突然间性情大变，暴躁无比，动不动就是大哭大闹。这种现象相当之普遍，不知道相关专家有没有提出类似的“幼儿更年期”这样的概念。

其实，这也应该是孩子成长中的必然过程吧？在那个年龄，他们的***意识已经觉醒，对这个世界已经不再是原来的迷信和妥协，开始质疑和敌对了。

要命的是，他们的三观并未形成，是非对错还分不清。所以，他们总是以自我为中心，认为自己想的就是对的，喜欢的事物就是属于他的，于是便乱发脾气，抢别人的玩具。

碰到这样的情况，家长们大可不必过于急躁，首先要做的是摆好心态，接纳他们的变化。说心里话，当我家孩子五岁的时候，这种变化迟迟没来，我还有点担心呢，不知道这样是好是坏。

等到孩子的变化真的来了时，我便开始耐心地引导孩子。通过周围环境来影响她。

我给了她一个箱子，明确告诉她，她自己的东西可以放在箱子里，但是不能把别人的东西据为己有。然后，我给了她一把小锁。

从那之后，她便慢慢地分清了自己的和别人的区别，以后不但能珍视自己的[_a***_]，也不再抢别人的东西了。至于***乱发脾气等，后来也慢慢地改好了。

到此，以上就是小编对于小孩打架益智玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于小孩打架益智玩具的4点解答对大家有用。