模型汽车玩具走秀教案,汽车模形玩具

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于模型汽车玩具走秀教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍模型汽车玩具走秀教案的解答，让我们一起看看吧。培训经费不缺，活动也高大上...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于模型汽车玩具走秀教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍模型汽车玩具走秀教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 培训经费不缺，活动也高大上，可教师并不看好，你认为教师需要怎样的教育培训？
2. 教育部、财政部将招募退休教师到农村讲学，你怎么看？

培训经费不缺，活动也高大上，可教师并不看好，你认为教师需要怎样的教育培训？

刚毕业的时候，在学校教科处工作两年，负责教师培训工作，教师不看好培训主要有几下几点：1.很多培训教师虽然是专门研究培训教师的，但大多离开教学一线时间太长，培训的内容空阔不太符合实际教学，有***的倾向。我们学校请过几个一线的教师做的培训课，还是挺受欢迎的；2.像我们教高中的，寄宿制，学生早上5:30得起床，晚上10:30才睡觉，周六不休息，周日晚上得赶到学校，寒***推迟放***，过完年初七开学，暑***能休息两个星期都是高兴的事，国庆节最多三天***，学生在学校上课得有老师看着，老师们都是高负荷的工作。本来工作已经挤占了太多的休息时间，也没有时间陪家人孩子，但是培训却大多放在周末，也就是有一次培训，最少两个星期都不能休息，老师们当然讨厌。3.每次培训回来，得写心得、写感想，本来备课已经很累，作业还改不完的情况下，还得花精力和时间去写心得。

教师继续教育培训看似热热闹闹，形式多样，实际效果如何，只怕参加过只有一线老师才能体会了！

作为一个村级小学的校长，这些年来，各级各类培训都参加过。事实上有些培训想不参加也不行，继续教育不过关，评优评先没有资格，选调考试不能参加，甚至还会影响职称的晋升。对老师的继续教育培训，主要有两部分：网上培训和集中培训。

培训本意是要整体提升老师素质，让教师树立终身学习的理念，但从现阶段的网络培训来看，大多数流于形式，不光没有取到促进老师专业成长的目的，反而变成了老师的负担！开学初，教育局或者教师进修中心下发一个通知，要求老师按照时间节点完成培训任务。接下来，长达一个月甚至更久的网上培训就开始了。老师们就忙碌起来，每天打开培训网页，用自己的账号密码登录，系统开始计时，记录学习时间。视频中，不知道是何方神圣的老师滔滔不绝低讲着，现实中，老师该上课还去上课，该批改作业还是批改作业。累计时间完成，进入下一门，继续自动播放……学时完成后，在从网上摘抄几份研修日志，学习心得，论文，提交，培训结束。

这样的培训除了完成任务，能取到什么实际作用呢？并不是老师们不愿意去学，网络培训讲课的专家教授头衔都很耀眼，来头都很大，讲的大多数都是一些政策性的，理论性的东西，缺乏实用性和可操作性，所以基层老师并不买账。

那么，集中培训效果如何呢？近两年我先后参加过骨干老师的集中培训，农村校长的集中培训。两次培训为期都是一周，封闭式管理，就像学生一样，按时作息。我们怀着极大的期望投入，几天下来，专家教授来往如麻，用着几年前的PPT，老生重谈，有些课几年前就听过，几年后居然连顺序都没改变又来一次，实在是让人无语！我们脱产几天来学习，就是为了听这个？与其这样，还不如让一线优秀老师来给我们上点课，反而可操作性强一点。培训内容与教学严重脱离，有些教授讲的课听着很有道理，但是回到学校用不上！

形式的热闹掩盖不了现实的无力，所谓培训，听着很有道理，培训不应该只有理论，形势，理念的宣讲，更应当求真务实，能解决老师在教学中的困扰，这样的培训才是老师愿意参加的，才是能真正促进老师成长的！

教师的培训应进行教材的发掘级应用,备课的优秀方法,上课的艺术,管理教育学生的方法艺术等方面的培训。如教材的运用方面，教材上的各知识点该用什么实例或方法可使学生理解更深刻。关于这些培训材料可发动那些有教学经验的教师把自己在教学过程中的运用的好房发写出来。有关部门选其中优秀的编集成册做为教师的培训教材。

培训年年有，五花八门，除了专业，还包罗天文、地理、历史、音乐史、美术史、政治、经济、酒店管理、人情世故等一大堆，只有你想不到的，没有培训不到的。俗话说术业有专攻，但是现在老师的培训是全能型的。

教育部、财政部将招募退休教师到农村讲学，你怎么看？

教育是我的主业，我说说自己的看法。

招募优秀退休教师到农村讲学，发挥优秀老师的余热，看似不错的***。

细细琢磨，我心中有几个疑问：

1、能否招募到老教师？

这个问题可能我多虑了。

我接触过不少的退休教师，对他们的心态有所了解。

在讲台奉献了一辈子的老人，对教育几乎都是有感情的。

然而，退休后依然对讲台热情高涨的老人，并不多见。

除了用行政命令，为了每年两万的讲学补助，要让老教师自愿去农村讲学，人数恐怕不多。

如果不是心甘情愿的去讲学，那就意义不大，也太难为老人家了。

医生越老越香，老师越老越荒，别糟蹋老师了，让退休老师好好的安享晚年吧。

大家好，我是秦山之巅，从事初中英语教育20多年。我觉得这个“银龄”***出发点是好的，但是如果实际操作起来，肯定弊大于利。

每个学校都有一批快退休老师，快退休老师无论身心都已经疲惫，家里有老有小照顾（老的已经非常老了，小的还非常小），说经验，从事教育的老师都知道，教材总在不断更新的，很多东西对于年龄大的老师可能也是新东西，而且那么大年龄接受新事物也没有那么容易了。现在多媒体教学中，就出现很多老教师连电脑都不会操作。从历年教学效果来看，刚刚毕业的学生教育效果肯定比老教师效果要好。

“银龄”***的退休老师主要以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。而这一批人又是老师当中的特殊群体，也许他们管理经验非常丰富，也许他们理论知识无人能及，但是长期脱离教育一线，能够指望他们去改变现在的教育现状？对于现在的管理层来说，也不希望空降那些人过来，因为他们该有的荣誉都有了，在教师中有一定的影响力，不便于学校对老师的管理。

从这个***可以看出，现在教育形式非常严峻，老师没有后备力量，出现了断崖，没有年青后备力量的教学事业注定是走不远的教育。为了教育事业的持续性，为了提高教育质量，为什么不从培养年青人这个角度，想出一个长远的***呢？

上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。

《银龄讲学***实施方案》出台了，意义不能说没有，但这只能是加强农村教师队伍建设的末梢措施，如果把“本”给丢了，或者本末倒置了，那或许，应有的一点点意义都会化为乌有。

农村教育最缺的是什么？到农村的每一所中小学走一走，不必太深入就会很清楚，缺的是站在讲台上的一线老师，缺的是年轻的优秀的老师，绝对不是缺讲师！

不可否认，这些老校长、老特级教师、老教研员和老骨干教师，当年肯定是优秀的，理论功底是扎实的，教学艺术也不会错的。但是，当年勇现在不一定就勇，当教师超过退休年龄，再去站讲台，再去管理学生，我看不是那么回事。何况，这些人，大多不是在一线退下来的，在岗时就不在一线，现在到一线去，你挽回农村教育颓局？可能真的是天方夜谭！

我还是觉得跑偏了，跟以前的免费师范生和现在的公费师范生一样。对于贫困家庭的学子保障其完成学业是完全正确的，但是，把这个与教师队伍建设联系起来，是没有道理的。贫困的去读师范，逻辑上存在严重问题。

正确的逻辑应该是优秀的学子读师范，而不是贫困的学子读师范。让优秀的学子读师范，在上世纪八九十年代，是有成功经验的，那时候的师范生都是优秀学生。靠的是什么？当然是吸引学子终生从教的政策。

时代变了，教师队伍建设的政策当然应该与时俱进。当优秀学子看到站在讲台上的老师，因为贫困而不能养家糊口，看到被欺负几乎成了老师的代名词时，恐怕任谁也不会去报考师范学校了吧？

这才是根本性的问题，不解决好教师的待遇问题，就不能吸引优秀学子报考师范学校，没有优秀的人才走进学校当老师，教育只能一路滑坡。银龄讲学***，改变不了农村教育的窘境，从根本上着手，才是解决教育发展中存在的问题的根本之策。

到此，以上就是小编对于模型汽车玩具走秀教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于模型汽车玩具走秀教案的2点解答对大家有用。