小班益智区互动玩具玩法,小班益智区互动玩具玩法教案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班益智区互动玩具玩法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班益智区互动玩具玩法的解答，让我们一起看看吧。幼儿园益智区自制玩教具...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班益智区互动玩具玩法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小班益智区互动玩具玩法的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园益智区自制玩教具？
2. 幼儿园小班益智区该投放的材料是什么好？
3. 幼儿园大班、中班、小班需要配备的玩具一样吗？

幼儿园益智区自制玩教具？

1、因为小班刚入园的孩子年龄小且情绪不稳定，第一周的玩教具建议简单一点。主题是求同存异。让孩子看纸盒上的标志，将相同水果插在纸盒上。

2、第二个游戏的主题是颜色认知，是帮助孩子认识颜色并进行颜色配对。制作汽车图，让孩子把同样颜色的雪花放在轮子上。

3、第三个游戏的名字叫蝴蝶戏花，相信大家都不陌生。将不同颜色的花贴在纸盒上，在纸盒子里放入与小花颜色相同的蝴蝶。可以多做几种颜色来增加游戏难度。

4、这个游戏的名字是帮助妈妈整理鞋柜。让孩子认识鞋子，两只鞋子是一样的，将一样的鞋子摆进一个格子里。后期可以借助这个帮助辨别鞋子正反。

5、就像上面的鞋垫一样这是找手套的游戏。不仅要让孩子观察颜色，花纹相匹配的手套，还要让孩子分清左右手。

幼儿园小班益智区该投放的材料是什么好？

根据小班幼儿的年龄特点，小班益智区应投放一些生活类物品及训练手眼协调、手部小肌肉训练的材料，如：扣纽扣，系鞋带，串珠子，喂养小动物（一一对应）等，另外小班幼儿的材料投放应本着种类少，数量多的原则。

幼儿园大班、中班、小班需要配备的玩具一样吗？

幼儿园大班，中班，小班需要配备的玩具一样吗？肯定不是一样的，每一个年龄阶段的孩子，他的性格特点，各方面的能力是不同的。所以说在给他们配备玩具的时候肯定也是不一样的，这些玩具都是根据孩子的性格年龄特点来配备的。

一般情况下，给小班孩子配备的玩具是比较简单，易玩的。有时候老师不用教孩子就能琢磨出来，就能玩出来，一看就没有什么技术含量。那么给中班孩子配的就会稍微难一点，可能会需要孩子自己探索来玩儿，有时候一种玩具可能有两种或者是三种玩法。

那么针对幼儿园大班的孩子来说配的玩具是最难的，当然难也难不到哪去，因为幼儿园的孩子即使上幼儿园大班也就是5~6岁的孩子。所以给幼儿园的孩子配备玩具的时候，都是根据孩子的年龄特点来配备的。

比如说幼儿园小班的孩子，大家都知道幼儿园经常玩的积木就是拼搭积木。有一种叫做穿珠子的玩具，就是说有很多形状的珠子，中间有一个孔，然后让孩子拿绳子来穿，他可以穿成项链，可以串成手链，可以穿成各种他想要的形状。

这个玩具是适合中小班孩子玩的，对于幼儿园大班的孩子可能就会比较简单，他们就没有兴趣想要再去玩这个玩具了。小班孩子在玩的时候就会玩得非常开心，非常有挑战性。所以对于幼儿园小班的孩子来说，一定要玩那种，我没看着非常简单，但是对于幼儿园小班的孩子来说，有一定难度的那种玩具。

幼儿园园小班的孩子在玩这个游戏的时候，就是单纯的玩穿珠子的游戏，把珠子从绳子里面穿进来就可以了。那么等孩子到了幼儿园中班再玩这个游戏的时候，他们就会觉得单独穿珠子有点简单，在穿珠子的时候也就会用到一些知识方面的内容。

比如说有规律排序，穿两个黄的，穿一个红的，再穿两个黄的，再穿一个红的，就是这么有规律的来穿珠子。幼儿园中班的孩子也比较喜欢这个游戏。那么对于幼儿园大班的孩子，他们就会觉得这是一件特别简单的游戏，根本提不起他们的兴趣来，所以他们就不愿意去玩。

比如说七巧板这个玩具肯定是适合幼儿园大班的孩子玩的，因为对于幼儿园中小班的孩子来说太难了。你不要看他就是仅仅的7块小板，但是等他把它打乱，再把它拼在一块的时候，幼儿园中小班的孩子根本没有那个能力拼在一起，除非是逻辑思维能力比较强的孩子。

不同年龄阶段看幼儿在心理发展、动作发展等方面存在着差异，因此教师投放玩具的时候，应以不同年龄阶段幼儿的实际能力出发，玩具的难易程度适合、符合幼儿实际发展水平的玩具，使幼儿园小、中、大各年龄班投放的玩具突出层次性和阶段性，按照由简到繁、由易到难并呈螺旋式上升的递进过渡关系，满足不同幼儿的需求。

小班孩子适合

形象类玩具：如娃娃、动物、禽鸟，以及交通工具、小厨具、日常用具。毛绒玩具生动可爱有趣，对小班的孩子来说直接的吸引力，能激发孩子的联想，发展孩子的认知能力，***孩子游戏欲。

音响玩具：如小铃铛、拨浪鼓、哗铃棒、小喇叭、小钢琴以及捏响的塑料玩具，满足孩子对声音的兴趣，帮助孩子再现一些儿歌的旋律。

中班孩子适合

体育玩具：如秋千、滑滑梯、平衡木、皮球、毽子、马蹄。提高孩子运动积极性和发展各种动作的协调性。

结构玩具：如雪花片、积木、建筑、拼搭各种构建这类玩具发展幼儿的主意力、灵巧性和建造能力。

大班孩子适合

智力玩具：如套叠玩具、筹码游戏、套索玩具、***玩具、镶嵌玩具、七巧板、拼图等，孩子在玩的过程中益智玩具帮助孩子获得知识、发展智力。

科学玩具：如航海模型、声控或无线电控玩具、光学玩具、放大镜、万花筒，这些玩具激发孩子爱科学对科学有着积极的意义。

自制玩具：大班孩子有一定的动手能力了，由家长和孩子或教师一起制作玩具，如：利用粘土、废旧材料、瓶子等。做出自制玩具让孩子体验愉快的劳动。

每个年龄阶段，活动室相应投放的材料肯定是不一样的。不同的年龄阶段发展的水平不一样，孩子需要正确的，适应自己年龄阶段的玩具，通过操作，老师适当引导，从而得到发展。当然，一学期至少要为幼儿更换一次新的操作材料，如果材料一成不变，幼儿很容易产生厌倦，拒绝操作。

据我了解应该是不一样的，大中小班小朋友的年龄不一样，需要学习的[_a***_]也不一样。虽然说是玩具，但是幼儿园的玩具也是也是跟开发小朋友的大脑，为以后的学习生活做铺垫的益智玩具。小班，中班，大班的小朋友们接受能力，理解能力是不一样的，是一级一级提高的，所以他们的玩具也是根据接受能力，理解能力来做改变的。

到此，以上就是小编对于小班益智区互动玩具玩法的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班益智区互动玩具玩法的3点解答对大家有用。