重庆玩具手板模型排名榜,重庆玩具厂家

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1. 如何评价时代少年团的刘耀文？
2. 川菜的历史是什么？
3. 一些养狗人带狗进餐厅吃饭，逛超市，这样的行为你支持吗？
4. 给教师“惩戒权”就能提高教师育教积极性吗？

如何评价时代少年团的刘耀文？

我觉得是一个蛮有潜力的小男孩。未来继续努力不作妖的话，发展应该不会差。

不得不说刘耀文的舞台台风真的好，和团里其他人不一样的好，很圈粉。当初注意到他就是在霍元甲练习室，跳舞很有自己的感觉，后来看trouble maker舞台彻底被圈粉。

平时生活中能看出来挺man的。一个人的跳舞风格多多少少能反映出个人性格和气质，不论是舞台上还是生活中，我觉得他身上有种很撩人的游刃有余的气质和掌控力，这点应该挺讨女孩子喜欢，但同时这种气质又会给我一种危险的感觉，想靠近却又有点抗拒。带刺的玫瑰？dbq这个形容词好像太土了。

缺点的话，可能内涵还需要沉淀一下。说实话，粉他少了点安全感和踏实感。他很有冲劲，勇敢坦率耿直，但这种性格不沉淀一下就怕他有时候会莽撞冲动。希望小刘一定要认真上学，好好读书，这真的真的很重要。小刘现在还小，随着年纪增长，应该会成长得更沉稳一些。

这个问题应该比较早了，毕竟他出道还是有这么久了。

他很小就加入时代峰峻成为了练习生。

刚进去的时候实力并不出众，但是长相乖巧，让人看了十分喜欢。现在的他长开了，更是出类拔萃，因为长相，上过几次热搜，但是长相并不能决定他以后是否能够走得长久，所以我们看看其他方面吧。

练习生时期的他最开始经常被舞蹈老师打手板（并不是说舞蹈老师不好的意思，舞蹈老师也是用自己的手打的，没有用其他的工具，她自己肯定也很痛的，说这个只是为了证明他真的不是天才型选手，但是自己很努力），在镜头前他哭了几次，可能镜头外的他肯定也偷偷哭了吧。通过他不断地练习，现在他成了现在团队里的舞蹈担当。

虽然是舞担，但是这两个月刘耀文在声乐方面真的进步很多，感兴趣的可以去看看公司物料，在物料中可以看出他的进步。

演绎方面接触得还比较少，且看他之后的发展和表现吧，期待他最终的样子。

最后：他三观很正，性格直爽，帅而自知，不过分谦虚，也不自负。总体很棒！！！！

最近刚上的楼，一开始除了马和丁，剩下五个总是分不清，让我记住刘耀文的是我补他们团综的时候有一起他们带三个小孩，然后刘耀文带的是最大的那个小女孩，问他多大了，他说14岁（我的天，我也是那个时候才知道他原来那么小，但是长得很高，我跟小女孩一样以为他怎么有十七八岁了）。后来他跟另外一个小男孩突然就聊起了变形金刚之类的东西，我当时就觉得，天呐，这果然是成熟的外表却拥有一颗幼稚的心。从这之后就挺关注他的（重要的是我终于又记住了一个脸。）

可能他的唱功和舞蹈不能让人觉得很惊艳（就是看他们出道那个综艺的第一期）但确实蛮不错的，反正舞台上没有什么大毛病，我挺喜欢的，而且真的是很努力的一个小孩，然后我刚开始以为他是那种走成熟风的，也确实有时候就给人一种很稳重的感觉，气质那块给你拿捏的死死的（最喜欢的舞台就是他和丁儿的《joker》，哇喔～我没了）但是！！！有时候真要被他笑到头掉。我也是一两个月的新粉，补得物料还不太多，了解的也少只能暂时给出这些了。

时代少年团刘耀文五官立体，棱角分明的下颚线，皮肤光泽肤色有质感，身材比例好是基础，身高185***标准，宽薄的骨架和覆在其上起伏的肌肉，介于青涩与成熟间的特有青春荷尔蒙扑面而来，唱跳词曲样样出圈，各种不一样的风格发挥自己的独特魅力。

川菜的历史是什么？

川菜系是一个历史悠久的菜系，其发源地是古代的巴国和蜀国。据《华阳国志》记载，巴国“土植五谷，牲具六畜”，并出产鱼盐和茶蜜；蜀国则“山林泽鱼，园囿瓜果，四代节熟，靡不有焉”。当时巴国和蜀国的调味品已有卤水、岩盐、川椒、“阳朴之姜”。在战国时期墓地出土文物中，已有各种青铜器和陶器食具，川菜的萌芽可见一斑。川菜的形成大致在秦始皇统一到三国鼎立之间。秦朝时期，成都荣升为四川的政治、经济、文化中心，这让当地的川菜得到了空前的发展，并为两汉时期的形成奠定了基础。到了北宋和南宋，川菜一脚迈进了两宋的国都，这是川菜第一次出川被外人所知晓。川菜的发展从来没有停歇过，明末清初，张献忠屠城，整个四川省被杀得只剩下8万余人。清朝***下令：湖广填四川。这场中国历史上最浩大的人口迁徙持续了100多年，四川省重新人丁兴旺起来。这个时候，恰逢辣椒自南美洲远道传入中国，被引进并被大量种植，这促成了川味的第一次革新。当时，人们运用辣椒调味，对传统的“重滋味，喜辛香”的调味方式进行了大胆的尝试和创新，现代川菜开始慢慢形成。晚清以后，川菜成为一支独具特色的地方风味菜系，开始与鲁菜、粤菜、淮扬菜并驾齐驱。北京成为首都后，大量的官兵入驻四川，大批的北京厨师落户成都，四川的餐饮业得到了更大的发展，最终川菜以“吃在中国，味在四川”的美名享誉全国，并成为八大菜系之一。Q

四川盆地气候温热潮湿，生活在这种气候和自然环境中的人，无论从生理和味觉上，都会对辛辣芳香的食物产生一种自然的需要，以***味觉，摄入较多对身体有益的养分，来满足人体代谢的需要，从而抵御疾病的侵袭。

秦统一天下时，巴蜀地区就已经有姜、花椒等风味特产，并用之做调味品了。事实上，无论巴蜀原有的姜、花椒、葱、韭，还是后来引进的大蒜、辣椒，都分别具有散寒去湿、通窍活血、避辛解毒、祛寒解表、调味通阳之功效。恰好这些食物的食疗功能，适合了生活在内陆盆地的巴蜀人的需要，因而才大行其道。

川菜是中国特色传统的四大菜系之一、中国八大菜系之一、中华料理集大成者。

川菜起源于春秋战国时期的巴、蜀国，秦汉时期渐出雏形，汉晋时期古典川菜成型，唐宋时期的古典川菜进一步发展，长安、开封、临安等都城遍地川菜馆，以其“物无定味，适口者珍”的风味特色而赢得众多食客青睐，川菜作为一个独立的菜系在两宋时期形成。

后随着辣椒的传入，川菜的香辣味渐重。明清时期，川菜进一步发展，直至民国时期，近代一把骨川菜最终形成“一菜一格，百菜百味”、“清鲜醇浓，麻辣辛香”的特点，并发展成为中国菜的第一菜系！

现在川菜主要分为三派，上河帮，小河帮，下河帮，而在其基础上规范化完整表述又为：川西地区以成都官府菜、眉山菜为代表的上河帮川菜；川南地区以自贡盐帮菜、内江糖帮菜、泸州河鲜菜、宜宾三江菜共同为特色的小河帮川菜，川东地区以重庆江湖菜、万州大碗菜为典范的下河帮川菜。

三者共同组成川菜三大主流地方风味流派分支菜系，代表川菜发展最高艺术水平。

海纳百川，香飘四海。川菜没有粤菜大家闺秀般的精致。也没有鲁菜小家碧玉般的清新。更没湘菜的热情似火。川菜是什么，川菜就像一位成熟的***散发独特韵味！川菜更像一名满腹经纶的老子者。川菜更像一个有生命的人！不求让每个人喜欢，但能让喜欢的人为之疯狂!百菜百味，一菜一格!川菜是八大菜系的融合，但有自己鲜明的个性。麻辣几乎是是川菜给人最深的印象!但川菜就一个人一样，还有许多内在的东西，是需要真正喜欢她的人才能体会和品味到的！有人说川菜难登大雅，但是全中国火锅，川菜馆应该最多，別给我说什么火锅是重庆菜，我懒得和你解释历史!保留自己独有个性，紧跟时代，迎合大众口味！这是川菜的生存之道，也是川菜的魅力所在!

一些养狗人带狗进餐厅吃饭，逛超市，这样的行为你支持吗？

强烈反对！最好是全面禁止养狗，现在提出节约粮食，不要让狗把人的食品用掉，全国的狗一年要吃掉粮食少说也得几百万吨，为什么人就干心情愿的把粮食浪费在狗的嘴里。现在的好多人没有过过粮食危机时侯的紧张日了，粮食对人类是多么的重要，美国还用粮食做武器来对付咱们中国呢，咱们真要把粮食重视起来，不要浪费粮食***有责。

这样的行为非常不文明，相信大多数人群都反对!国家及地方***应该制定有关条例规章，公共场所经营单位及养犬人必须严格遵守，坚决禁止犬只进入公共场所，违者必须接受相应的处罚!

谢邀请；

一些养人带狗进餐厅吃饭，坚决不支持，一点都不卫生，大家掏钱进去餐厅吃饭莫非就是觉得那里，环境优雅舒适好服务，是***感觉美好的享受美味的地方！

如果这个时候有人带狗来吃饭，而且还放它坐在高高的凳子上跟人坐的一样高，万一它往身上一扒那毛不是到处飞，就连周围的食客还有胃口吃好饭吗？

***如狗狗撑得太饱了，它就地解决怎么办啊！严重影响到其他食客的食欲了，要知道消费的可不止是狗主人一个人，爱狗人士怎么可以随心所欲不顾他人的感受。

同时就是带狗进超市里，也会有安全隐患，里面人多密集怕伤到老人，又担心吓到小孩，狗最爱欺负小孩子。

反正看到狗是挺害怕的尽量避开，被咬到承受藤痛别人不承认就麻烦了，***又贵又痛，还得打好几针，在外面看到狗还得绕道走。

怎么说呢！只能说林子大了什么鸟！在这个世界上什么人都有，真有那不要脸的，你不要忘记了，在家那是你的狗儿子，狗女儿。在外边，在别人眼里就是畜牲。你不要忘记有很多人是怕狗的。小狗🐶见人狂叫，大狗🐶伤人怎么办？更有满天飞的狗毛烦不烦人？更有甚者任由狗随地大小便，真是无语了。而且你还不能说， 如果你说了，他们胡搅蛮缠根本就不讲理，你只能生气却毫无办法。所以我说， 不要把你的快乐建立在别人的痛苦之上。

给教师“惩戒权”就能提高教师育教积极性吗？

给教师“惩戒权”也不能提高教师育教积极性。

先想一想，教师的“惩戒权”是怎么丢失的。

过去，教师有没有惩戒权不在讨论之列，因为那是天经地义。

古私塾有戒尺，犯错打手心是常态，告诉先生去这句话，也是父母常用来吓唬孩子的手段。那是因为先生处罚除了肉体的疼痛，还有周围人对这种行为的认可，形成舆论压力。因此，先生的惩戒比父母的打骂更令人恐惧。

现代社会不允许体罚学生，可是老师罚站呵斥还是很常见，最牛的校霸被老师一声吼，马上老实了。因为社会舆论给予老师惩戒权高于父母，仅次于警察叔叔。校霸心中一声老师来了，仅次于警察来了。

后来，老师批评孩子，家长为孩子撑腰，打老师，告老师的呈现出不穷。这些人中大多数，往往是最需要管的。不否认，有老师做得过分，可是，一定比以前的老师过分？以前的校园欺凌，最瘦弱的老师一声吼，人高马大的学生四散逃，现在谁敢试试？家长说吓着了怎么办？

社会舆论不站在老师这边，给了老师惩戒权又如何？人家告你越过线了怎么办？人家先打你一顿怎么办？惩戒可以惩戒的内容是什么？人一般对未知的恐惧大于已经发生的事，公布出来，学生可能会觉得不过而已，有就等于无。

我是坚决反对体罚，我也不需要惩戒权，我只希望当学生犯错时，老师可以严厉指出来，家长及时支持老师，学校、教育部门、社会都是站在老师身后。

当每个人都可以对教育评述建议时是社会的进步，当每个人都可以干预教师工作时是教育的悲哀。

提高老师积极性不仅是惩戒权，惩戒只是一种手段，且是最低级的手段，有威望的老师是师德，学识，教法的化身。有许多德高望重的老师，学生敬重他，从来不惩戒学生，个别顽劣不主动学习的学生，他们***用不同的教育教学方式，使这些学生自我启迪，自觉地融合在优秀的班集体中，自发进取。也只有这些调皮学生，走出社会会永远记着他们的老师。

谢谢提问，这个问题我是这么看的，所说的惩戒权不是谁给的，是教育工作者对教育者的一种方式方法。作为教师要对每个孩子负责不单是靠惩戒才能完成的。其实没有惩戒的教育不是完整的教育，单靠惩戒的教育也不是完整的教育。老祖宗早都讲过要因材施教。这就需要教师要有洞察力，有些孩子是不需要惩戒的，他的尊重心不能伤害，伤害了就适得其反，有些孩子需要惩戒，教师如果教管严一些就能成人成才，放弃了这样的孩子是教育的失败。

所以作为教师首先要研究孩子的心性，要研究不同[_a***_]孩子的心性，不能伤害不意味着不能惩戒，对那些需要教师关注的孩子，需要教师提醒的孩子，必要的惩戒是会有好的教育效果的。反过来对那些心理承受能力差的孩子要有必要的心理疏导。所以教师的工作是人类灵魂的工程师比较恰当，不过现在的教师心理也很脆弱，对自己工作不敬业也有，没爱心的不少。所以个别教师也辜负了人民的期望。当然大多数还是好的，而且需要领导们正确的引导，把学习和进步当回事。选择教师这个行业就要活到老学到老，研究到老。这样我们的民族才能可持续发展。

法律治天下，教鞭管课堂

一

公园长着青翠欲滴的草坪，总有人有意无意践踏。

没办法，管理员在旁边立一块牌子：草丛里有毒蛇，千万别靠近！

从此，草丛安然无恙。

游人怕蛇！

二

一群人开车去喝酒，醉醺醺开车回来，说不准出事了。自己躺医院，还坑别人一地鸡毛！

交警立标语：开车不喝酒，喝酒不开车！依然是酒照喝，车照开，交通事故依然层出不穷。

“醉驾入刑！”喝酒开车的少了，交通事故发生率降下来了！

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