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小学短文阅读的重要性?
从此岸到达彼岸,需要路的指引。阅读,就是一条路,一条通向外界的路。路上铺满了知识,洒满了星辰,浇灌了营养,需要我们不断地去感受去***撷去领悟,方可与外部的缤纷世界进行系联。因而,阅读就是沟通人与外部世界的一条路,一个通道。
2.人通过阅读能够得以与高尚心灵对话
历史的淘沙,时间的洗礼,堪称最无情的两把剑,但是也是最公平的一杆秤。古往今来,无数圣贤,孰重孰轻,众说纷纭,难以断定个中虚实。但是,经过历史的浪涛和时间的洗礼,真正的经得起考究的东西所剩无几。正因所剩无几,更显其宝贵。而这宝贵的文化遗产往往由大智慧且具有高尚心灵的***所创造。我们不能与***交谈,因为***已故,也无须大费周折找到未故的***,因为我们可以看***的著作。西方著名哲学家散文家叔本 华先生说过“与其直接与***交谈,倒不如读***的著作。前者,繁芜,后者,精髓。”因而,与高尚心灵的直接对话,也是通过阅读。
3.语言是人交流、生存的重要工具
小学是阅读的黄金时期,是阅读的启蒙阶段,更是学生整个人生学习的基础阶段,只有这个基础打好了,孩子以后的学习才能更轻松。1、能力培养
2、多阅读可促进孩子的智力发育
3、发展思维
4、多读书可增强孩子的交际能力
5、增长见识
小学短文阅读对于学生的发展具有重要的意义,具体表现在以下几个方面:
1. 语言能力的培养:阅读可以帮助学生提高语言表达能力,通过阅读各种类型的文本,学生可以学到更丰富的词汇和表达方式,从而提高自己的语言表达能力。
2. 逻辑思维的锻炼:阅读可以帮助学生培养逻辑思维能力,通过阅读故事、说明文等不同类型的文本,学生可以学习和掌握一些基本的逻辑思维方法和技巧。
3. 思维能力的提高:阅读可以帮助学生提高思维能力,通过阅读各种类型的文本,学生可以学习到不同的思维方式和思维技巧,从而提高自己的思维能力。
4. 文化素养的培养:阅读可以帮助学生了解不同的文化背景和历史,通过阅读各种类型的文本,学生可以学习到不同的文化知识,从而提高自己的文化素养。
课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力,为他们今后习作和终身学习打下良好基础。
课内阅读除了培养学生的阅读兴趣,更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的,但要掌握这种阅读方法,还要通过大量的阅读,并形成一种习惯。
学生在运用多种阅读的同时自身要理解,理解之后必须能够运用,知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。
语文阅读理解不了,不懂啥意思,咋办?
不会做阅读理解题是很多学生面临的一个问题,要么是读不懂,要么是读懂了不会做,明明卷子上写得密密麻麻,但分数却惨不忍睹。下面结合我的教学经验谈谈怎样解决这个问题。
一、要广博地阅读经典,提高阅读速度和理解能力。
如果一个学生整体阅读水平比较低,那么他的表现就是阅读的速度慢,读完了不能准确复述所读内容,不能正确理解作者的观点。反映在做题上,一是做题速度慢,二是错误率高。以我的学生来看,阅读底子差的学生做题要比阅读理解能力强的学生多花将近一倍的时间,而且准确率低。这说明平时阅读量少,所以阅读理解能力较差。那么平时多读书就是提高阅读理解能力的最好办法。读书的时候要选择适合自己年龄读的书,不能只凭兴趣,比如只看***,只读单一类型的***等等。要多读经典,少读休闲***类的作品。读书的种类要广,不要只读一类书。人文、科技、艺术都要有所涉猎。现在网上有很多教育专家推荐的书单,选择适合自己的书籍阅读。等你的知识面广了,视野开阔了,阅读能力就会逐渐提高。
二、读书的时候要讲究方法,以精读为主。
阅读中遇到问题要反复思考,不能囫囵吞枣,不求甚解。如果读***的话,要尝试着进行人物分析。比如问问自己最喜欢的是哪个人物,他有什么特点。如果读散文,读到精彩的段落要摘抄下来,反复品味,学习对方精彩的语言。理解作者的思想情感。读完整本书要写一写自己的阅读收获,也可以概括整本书内容,锻炼自己的的概括能力。
三、进行规范的阅读理解答题训练
如果是文章读懂了但是题不会做那就说明缺少规范的答题训练。现在的语文阅读对答题的规范性要求很高,不是言之成理均可。要明白题目的意思,了解不同题型的答题技巧,根据题目要求正确地写出答案才能得分。所以,要提高语文阅读解题能力平时还要进行规范的答题训练。建议你根据自己的年级,找一本阅读资料来做。每天作一篇,做完后对照答案分析错误原因,总结答题规律。经过一学期左右的训练,答题能力就会得到有效提升。
提高阅读理解能力没有捷径。如果有的话就是多读书,读好书。阅读不仅能够提高你的阅读理解能力和写作水平,更能丰富你的心灵,提升你的人生境界。
以上是我的一点看法,希望对您有所帮助。
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