儿童益智类玩具设计的目的,儿童益智类玩具设计的目的和意义

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童益智类玩具设计的目的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童益智类玩具设计的目的的解答，让我们一起看看吧。游戏对学前儿童心理...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童益智类玩具设计的目的的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童益智类玩具设计的目的的解答，让我们一起看看吧。

1. 游戏对学前儿童心理发展的意义有哪些？
2. 什么是益智区？
3. 幼儿园为什么要以游戏为基本活动？

游戏对学前儿童心理发展的意义有哪些？

游戏对于儿童发展的意义：

1、游戏促进幼儿身体发展。幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，游戏时让一个发展充满生机和可能的活动。

2、游戏促进幼儿认知发展。人得发展是有阶段性的，学前期是幼儿认知发展的重要时期，游戏对哟额如的认知发展具有重要意义。

3、游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有***的作用，而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。

4、游戏促进幼儿感官发展。感知觉是幼儿认知活动的开端，是幼儿认识外界事物、增长知识、发展智力的通道。各类游戏，有其是操作类游戏为幼儿提供了大量感官练习的机会。

5、游戏促进幼儿社会性发展。社会性的发展也称幼儿的社会化，是幼儿心理发展的重要内容之一，是幼儿从自然人到逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。游戏的本质：关于游戏的本质这一问题，不同的游戏理论都做出了各自的经典阐释。但由于游戏本身的复杂性、人们理解角度及文化背景的多样性，给游戏下一种可行的、公允的定义是困难的，甚至是不可能的，但是，我们可以用一些相互联系的因素来说明游戏的特性。概括起来，游戏具有自发性、自主性、虚幻性、体验性、非功利性五个基本特性。

什么是益智区？

益智区就是投放- -些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料,供幼儿进行操作和游戏的区域。

幼儿是通过直接接触、动手操作、充分感知、反复体验来进行学习的，同样，在益智区教师投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料用具会吸引幼儿的眼光，留住他们的脚步，使孩子们对此区的兴致更浓。此区操作材料的投放与其它区相比应更注重材料的自检性，即充分发挥材料的矫正功能。

益智区主要是一个提供孩子玩桌上型规则游戏，如棋类、拼图、七巧板、***牌、魔术方块或连环套的地方，国内也有人加入较多的布偶玩具和其他小型玩具，而称之为“玩具区”。

在益智区游戏的孩子，会面临很多的思考和挑战。孩子们在不停的挑战中，获得成功的乐趣，也学习到问题解决的思考方法，在此游戏可以增加手眼协调，可以从多次的成功体验中建立信心，还能和其他的幼儿讨论和彼此分享突破问题的喜悦。

游戏中，有些孩子会花时间重复以及扩展新技巧，如善于拼图者可能一再地重复，或在拼图框外拼图，以挑战或超越自己；有些孩子会一起玩简单的配对游戏与***想游戏，如他们可能会用骨牌替橡皮制的农场动物建造一道围墙，或抱着洋娃娃要她们在夜晚不要害怕，因为“爸爸”或“妈妈”会保护她们。由于益智区充满不确定性的挑战和无限的想象空间，许多幼教学者专家，都会介绍此一区角的设计。

益智区的意义:

1. 在建构中，认识数学的概念和本质。

2. 在游戏中，获得感官的满足并建立信心。

3. 在操作中，促进小肌肉运动与手眼协调。

4. 在探索中，发展主动思考和解决问题的能力。

幼儿园为什么要以游戏为基本活动？

幼儿的游戏就是他们的生活，幼儿往往是在游戏的过程中获得有益经验。

1：幼儿可促进幼儿身心各方面的发展，其核心是幼儿主体性的发展，游戏是发展幼儿主体性的适宜途径。

2：游戏可满足与保障幼儿游戏需要与权利。

3：从游戏与幼儿学习的关系上认识游戏的价值。

4：在游戏中，幼儿可获得各种物质文化和社会文化经验，而且这些经验是幼儿生活的智慧，可让幼儿学会生存、生活和学习。

5：游戏是适合幼儿发展水平的学习方式，是幼儿主要的学习方式之一。

6：游戏过程，是幼儿经验的主体性建构过程，在这个过程中，不仅使外部的、物质的东西向内部、观念的东西转化，而且也使内部的、观念的东西外化为实际的动作，使主观见之于客观，实现着主客观的双向建构。

到此，以上就是小编对于儿童益智类玩具设计的目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童益智类玩具设计的目的的3点解答对大家有用。