儿童益智类玩具打地鼠教案,儿童益智类玩具打地鼠教案设计

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童益智类玩具打地鼠教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童益智类玩具打地鼠教案的解答，让我们一起看看吧。绘本教案:《是谁嗯...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童益智类玩具打地鼠教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童益智类玩具打地鼠教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》？
2. 如何设计小学英语课堂游戏？
3. 大学老师70岁还在讲台上，中小学教师50岁就干不动了，为什么？

绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》？

大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。

2．在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。

3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。

活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点。

难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。

如何设计小学英语课堂游戏？

对于现在的教学设计来讲，小学英语课堂的课堂游戏是不可或缺的，老师要根据小学生的性格特点做相应的课堂设计，但是为了引起小学生的课堂兴趣还是十分需要课堂游戏环节的，对于如何设计课堂游戏我认为有以下几点:

一、符合学生

课堂游戏要根据小学生现阶段的生理和心理特点以及发展要求，由于小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心。所以需要课堂游戏这种强调智力与非智力因素协调发展的思想，较之以往片面重视开发智力的做法,更符合儿童的身心发展规律，有利于小学生的英语学习。

二、竞争意识

对于游戏环节，也可以完善小学生的内心建设，很多的英语课堂游戏都是以小组进行的，每位学生也都会为了自己的组而努力，并且也会帮助别人，也会有一颗不甘落后的心。并且这种游戏环节也可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。

三、有针对性

课堂游戏设计一定要有针对性，例如今天的课堂是讲授词汇，那么可以做一些词汇的游戏，可以做flash card，词语接龙等游戏，让孩子更好的理解单词，在课堂上对单词进行深化，更有目的性的学习单词，也不会使课堂变得枯燥乏味，也能激发孩子们的学习兴趣。

课堂游戏对小学生来说是非常重要的，

不过一定要合理的规划课堂游戏，使课堂更加丰富多彩。

一、小学生喜欢游戏，但课堂教学中的游戏是为了课堂教学内容服务的，教师必须清楚，游戏的设计是为了复习旧知识还是操练新知识，是为了掌握重点还是突破难点，是为了营造轻松的氛围还是增加课堂的趣味性，由目的来决定需不需要游戏、需要哪种游戏、何时开展游戏、游戏时间长短等。

二、小学生活泼好动，好胜心强，又喜欢游戏，玩起来会很“疯”，这样就存在安全隐患，因此设计者必须考虑到学生做游戏时的安全，确保所设计游戏的安全性和操作游戏过程中的安全，并且一定要在游戏前给学生讲清楚在游戏中如何保护自己，让游戏在安全的环境中进行，让学生在安全的游戏中学习。

三、当学生对所学习的内容产生兴趣时，他们更容易集中注意力，有更大的求知欲，能更好地感知和记忆所学知识和技能，更容易获得学习的喜悦。因此，游戏的设计必须具有有趣的语言环境、有趣的活动、有趣的竞赛等，能很好地激发学生的好奇心，使学生积极主动地参与游戏，从而在快乐中学习语言知识，掌握语言技能。

课堂游戏是活跃课堂气氛，帮助记忆的好的***教学手段。所以正确运用设计好课堂游戏，对老师的教学和学生的学习，都会起到事半功倍的作用。下面我将介绍怎样设计课堂游戏：

第一，打招呼部分。问候用语，作为课前必不可少的一部分，我们可以设计角色扮演的游戏，让学生表演，真正做到运用，而不是老师和学生象征性的对话问候。这一环节处理好游戏的运用，能提高孩子英语的运用能力。

第二，热身部分。热身部分，我们可以运用小儿歌，伴随肢体动作，或者是做和老师唱反调的起立Stand up -Sit down的游戏。这些游戏的运用，能在新授课之前更好的调动孩子的热情，从而注意力集中的听课。

第三，复习部分。复习知识点可以运用英汉互译抢答的方式，既快又好的把知识巩固完毕！

第四，新授课单词部分。应当设计小组比赛竞争抢答，每个单词字母发音，字母组合发音都要运用游戏，比赛能激发孩子的竞争意识，从而记忆深刻！同时，单词讲完在操练读音方面也要设计游戏，比如***游戏，传话游戏，滚雪球，开火车等游戏，都可以操练单词的发音。在单词的记忆背诵方面，老师要用发音，或者以旧引新，编小故事的方法，很容易克服学生背单词难的问题！

第五，句型部分。讲句子时，我们先要突破句子中的生词，单词***如上，然后短语，句型最后就水到渠成了，在操练句型时可以设计青蛙跳伞，打地鼠等充分利用PPT来操练句型，游戏设计得当，为学习对话，课***好了充足的准备。

第六，对话部分。对话有了之前单词和句型的基础，在朗读方面我们可以设计角色扮演的游戏，情景运用，分组比赛。在背诵方面我们可以设计限定几个名额抢背，或者利用简笔画来描述对话中的场景帮助孩子们背诵。也可以给课文挖空，同学们PK回答。

第七，语法部分。语法我们可以编一些简单押韵的小儿歌来记忆语法，或者设定场景，把语法编成一个小故事来帮助理解，语法一旦被理解就很好记。比如讲进行时口诀儿歌是：进行时很容易，结尾字母ing。进行时很好记，直加双写去哑e。

整个英语课堂是在比赛中进行的，比赛本身就是种游戏，贯穿整个课堂，游戏有很多种，要运用的恰当好处才能发挥真正的运用，希望我的一些拙见可以帮助到各位英语老师，欢迎补充。

大学老师70岁还在讲台上，中小学教师50岁就干不动了，为什么？

中小学教师的教学工作重复的情况较多，而且包含大量管理内容，可谓劳心劳力。

大学教授是学术研究为主，晚年恰恰是总结经验的黄金期，教学具有的重要作用是他人无法替代的。

不是气死的就是累死的，无休止的各项检查各项评比各种平台，平均分升学率流失率及格率，家访电访当面谈，创文创卫创强，培优扶差防辍学，防水防电防火防欺凌，禁毒禁烟禁早恋，早读午休晚自习，备课上课收作业追作业改作业讲作业，迟到旷课打架斗殴，评案断案做***，仪容仪表要抓好，心理教育不能少，上有教育局警察局卫生局各种各样的事情，下有无休止的鸡毛蒜皮，中间还有胡搅蛮缠的家长，早出晚归，上有老下有小，房租水电煤气费，晋级论资排辈，职称没有名额，县优市优已内定。

要你累不累？

大学老师判作业吗？改错吗？复判吗？有晚自习吗？早自习测温吗？午自习盯饭吗？盯课间操吗？考完试有质量分析会吗？学生缺勤联系家长吗？有各种家长会吗？在家长群里吗？随时解答各种家长的奇葩问题吗？

蜡烛老师是一名中小学教师，根据自己的理解说一说原因。

我可以打个比方来说,我们这样中小学老师面对的是未成年的孩子，所以我们就像保姆一样,大事小事都要管；而大学老师面对的都是些成年人了，他们不需要老师什么事情都要管，大学教师只是个引导者,他们只是把学生领进某个学术的大门就行了！

还有就是中小学教师每天都要做的，就是基础知识的教育和树立正确的人生观和价值观的教育，规范学生们的一言一行。这个过程当中，教师难免会因为学生的不听话、逆反的情况而生气，导致身体健康受到极大的影响。

但是大学教师的教学内容虽然高深，但是他们的唯一工作是教学，没有其他事情影响，不用和学生生气，只需要按规定授课即可。

所以，就会出现大学教师70多岁还在讲台，而中小学教师在50多岁就干不动了！

到此，以上就是小编对于儿童益智类玩具打地鼠教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童益智类玩具打地鼠教案的3点解答对大家有用。