幼儿园益智区玩具方案反思,幼儿园益智区玩具方案反思总结

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园益智区玩具方案反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园益智区玩具方案反思的解答，让我们一起看看吧。应该让孩子有玩具的...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园益智区玩具方案反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园益智区玩具方案反思的解答，让我们一起看看吧。

1. 应该让孩子有玩具的决定权吗？
2. 预防和禁止孩子游戏成瘾的策略有什么？
3. 究竟是游戏害了孩子？还是推卸责任的家长害了孩子？

应该让孩子有玩具的决定权吗？

首先，玩具是孩子的，孩子应该有自己的决定权。作为父母不能强求孩子把自己的玩具借给或者送给别人玩。

其次，根据题主的描述，孩子之所以这样做是有原因的。之前孩子的小飞机被拿走后损坏了。当然这次孩子不会再同意了。换个角度想，如果是大人的东西一而再再而三地被随意拿走、损坏，你会同意吗？

最后，孩子开始护着自己的玩具了，说明孩子开始有物权意识了，有对自己的、他人的物品都一个区分和界线了，这有助于孩子以后的规则意识的培养。如果现在强求，会扰乱孩子规则意识的培养。

我想，题主之所以提问是因为爷爷奶奶的原因吧。其实从你的内心来说是希望能够尊重孩子的，但是被老人说的又左右为难。其实大可不必。要知道，老人的想法并不是都对，很多观念都说老套的，你要勇敢地坚持自我，保护自己的孩子。

孩子的玩具当然是让孩子有决定权啊。

你家孩子几岁了？从你的描述中看，他能够维护自己的权益，而且一直是在用表达的方式。这说明你给他的心理营养还是比较充足的，所以他的自我意识发展得还是蛮好的，“你没有强求”这一点可以证明，你对孩子是有接纳和尊重的。

我认为你需要调整得是你的应对方式，就是如何在你的处理方式中，同时考虑到兄长、兄长家的孩子和爷爷奶奶的感受和需求，用萨提亚家庭治疗模式的话来说，就是如何“更加的一致性”。“一致性”的意思就是同时考虑到自己、他人和情境。

你的处理方式中照顾到了“他人”——孩子；也照顾到“自我”——遵从自己的育儿观；需要用一些方法把“情境”——把你所处的家庭和亲友的情况加入进去。

比如说，可以对兄长说：”很抱歉，孩子现在正好处在物权敏感期，非常在意他自己的东西“然后对侄子说：”你这么喜欢这辆小车，哥哥（弟弟）不同意借给你玩，你一定很失望吧？阿姨（叔叔）明天买一辆小车子送给你！“

这样的话，不仅兄长和侄子的感受与需求被照顾到了，爷爷奶奶也不会觉得没面子和又担心。

如果你决定给孩子买玩具，领着他去买，让他自己选择，这样孩子是有决定权的，他有权利选择自己想要的玩具。一般情况，我决定给孩子买玩具时，都让她们自己选择，最后他们选择不了，我再给他们选择买哪种。

父母不能什么都是自己说了算，这样对孩子的心理不好，使孩子容易对家长产生恐惧感，以后有些想法也不愿意和父母说，这样会影响父母和孩子的关系。

孩子也有自尊，和大人一样，不能当着别人的面，直接拒绝孩子的要求，应该把孩子叫到一边跟他好好的说

如果是孩子乱买玩具的话，父母可以跟孩子在家里立下规矩，什么情况可以要，什么情况不可以要，即使哭也不给她买，孩子有几次就会不闹了。

不过爸爸妈妈也要适当的给孩子买些益智的玩具，有助于孩子锻炼动手能力和思维力。

这个肯定是有的呀！简单来说：买玩具的时候是不是明确说了，是买给他的。如果是，那么那就是他的了。既然是他的东西，那他肯定是拥有绝对的支配权的。家人动用肯定是要询问他先的。这叫尊重。

预防和禁止孩子游戏成瘾的策略有什么？

游戏是好，小孩子都喜欢玩，锻炼思维，同时也有伤害。有的孩子影响了学习，那如何把握呢。

我家的孩子有一段时间玩入了迷，不爱学习。我哄着孩子上午学习，中午玩一个小时，下午找朋友玩耍。我自己也不在孩子面前玩，时间长了，孩子就不入迷了。

家庭成员的亲密关系越亲密，孩子的行为越可控。所谓的游戏成瘾，

一是因为没有其他更有趣的事可做；

二是因为现实生活中无法满足孩子的各种感觉需求；

三是因为没有训练孩子的自控力。

这三点哪点解决了，孩子都不会沉迷游戏。

还有另外一个问题，绝大多数的成年人，都会沉迷于某件事，游戏成瘾、***、打牌等等，所以不要以为孩子不能自控是多大的问题，当有一天，他找到了自己喜欢的事，自然就不会游戏成瘾了。

孩子热衷于网络游戏，一直是家长们头疼的一件事。如果引导得好，网络游戏是孩子们休息***的一个好项目。但如果引导不好或是放任自流，便可能会让孩子沉迷其中无法自拔，甚至影响生活。

当孩子开始沉迷游戏的时候，家长首先需要“闭门反思”：有些时候游戏本身是一个“替罪羔羊”，它反映的是亲子关系当中，本身就结下的一些“梁子”。所以当孩子已经沉迷于游戏，或者说成瘾于游戏的时候，家长在思考自己该怎么做的时候，第一点是要关起门去反思一下，在自己和孩子的这种亲子关系中，是否出现了一些压力或者状况需要去面对，又或者给予孩子的关爱不够，需要在虚拟世界当中被满足。

家长要抓住孩子的心，帮孩子鉴别游戏：建议父母适当地去了解一些游戏行业的发展，和年轻人的一些语言。包括如何去帮助孩子去选择相对适合的一些游戏。

其实，网络游戏也分很多种，这个网上可能有几百万款游戏。有些游戏非常益智，而有些游戏除了宣扬暴力和***，骗装备的钱之外就真的没有什么好处。怎么帮助孩子去鉴别这些游戏，也是父母去做的一个功课。

这个问题提到点上了，我们要的是防止孩子沉迷游戏，而不是防止他打游戏。游戏作为年轻人主要***方式之一，适度的话是有利于放松身心的。但如何做到适度不沉迷，就有点难了。建议：

一，给孩子关于游戏的正确态度，既不要妖魔化游戏，更不能把它贴上精神毒品的标签。也不能美化游戏，甚至把他当职业或就业方向。游戏就是***方式之一而已，就像打球看电影看书逛街一样。

二，如果是中小学生，和他一起玩吧。一可以控制时间，二可以知道游戏适不适合他，三可以强化亲子关系，特别是中学生，这未必不是一种很好的亲子互动方式。

三，明确规则，控制孩子游戏的时间地点，游戏不进卧室，游戏不进学校，除了节***日，不能游戏。

四，鼓励孩子参与运动，鼓励孩子有兴趣爱好。当小朋友空余时间有事可做时，沉迷游戏的概率就大大降低

究竟是游戏害了孩子？还是推卸责任的家长害了孩子？

凡事都是有双面性的，还是那句话“存在即合理”他存在就有他存在的道理。

游戏可能大多数会让有的孩子厌恶学习，一方面是游戏的坑害，另一方面也是家长不负责任的推卸，你怎么不管好你的孩子不让他玩游戏，你一味的让孩子学习，孩子也会烦，要做到劳逸结合，管理好孩子，要有***的去玩，也能让孩子更好。

现在看似孩子有很多玩的，像我们小时候，印象最深的就是玩泥巴[捂脸]，可是现在又有几个孩子玩，随着时代的进步，各个方面都在发生变化，孩子们的世界已经不是我们那个时代的了，游戏只是一种表现，何况有的大人也一直玩游戏，其实主要就是大人的责任

这两个因素不是单一影响孩子的，是相互作用影响的孩子，而且都应得到理解。

举一个简单的例子:我媳妇每天在正常上班，疫情期间，我和孩子待在家里(因为我自己开培训机构的，现在也没开始工作)。那么，我现在在家做自媒体，讲课，视频剪辑，发布，但刚开始，很不熟练，所以，足足得花一天时间，我的出发点是为了这个家，能挣点钱，应该没错吧。

好，我的主要精力在工作上，孩子怎么办?我想过把他送到丈母娘家，让他和孩子们一起玩耍，在那不会让他玩游戏。显然，这不切实际，我良心上也不愿意:第一、疫情没过，进不去村，第二、丈母娘61了，已经带着俩孩子，家里里外都得操心，晚上怕孩子着凉，经常睡不好觉，现在成了神经衰弱，血压也高了，我还给她添麻烦?我自己父母远在他乡，不适应这边，没来，而且，也上年纪了，也不愿拖累他们，再者，孩子放自己身边，能好好监督他学习，性格上也不容易太过霸道。

那么，出于这些考虑，孩子放在了身边，而我又顾不上他，于是家里买了一个iPad，上面有很多游戏，有许多是早教的，还有一些是益智类的，当然，还有乱七八糟的其它游戏，因为没法一直盯着他，他有时候就会玩点乱七八糟的，图个新鲜，一段时间以后，发现他说出了一些骂人的话，我们听到后，当然生气，控制不住，也会骂他，然后再教育，也听，但过几天就忘，因为我们没有腾出过多时间教育他，重复对他说这样不对，他忘记了。但同时，也发现，他懂了很多，知道父母辛苦了，还会主动给我们倒水喝，而且做一个事情时，很有自己想法，这点我们很欣慰。

这样的事情，这样的家庭，我相信在中国还是普遍存在的。

那么，我们分析下:如果孩子玩些益智游戏，还是对他们有些好处的，所以游戏不能单纯地说害了人，它有两面性；好，如果孩子因为游戏行为举止上出现了差错，我们能怪游戏吗?但它确实存在啊，那是家长错了?我们权衡利弊，已经尽自己所能了，难道要放弃所有去盯着孩子?话虽如此，如果把管理孩子工作再布置得细腻点，有空时就强调他不要玩对他有不好影响的游戏，天天叮嘱，事情就可能得到更大改善。

所以，家长们在管理孩子问题上不够细腻，配合游戏本身引发孩子对它的兴趣，造就了不良后果。但知错能改，善莫大焉，只要以后注意起来，多花那么点时间耐心重复叮嘱，教育，相信孩子会变得积极向上的！

【欧爸动能资深陪伴师】曾经分享了一个案例：

一个孩子需要用手机，但是他并没有去问他的家人要，而是直接去翻了他妈妈的包，把手机拿出来。

陪伴师问他为什么要这么做？这样是不礼貌的。

孩子很奇怪地看着他，理直气壮地说：我以前玩手机的时候，他们也是直接从我手里抢我的手机啊。

孩子的自尊是神圣的、不可侵犯的，年龄不分大小，金钱不分多少，权力不分高低，在自尊面前***平等——平等才是爱，不平等是伤害。——欧爸
父母不想让孩子沉迷玩手机，不如在孩子玩手机前和孩子约定好时间，什么时候要把手机还给我，屏幕上有时间提示，到几分钟的时候我会和你提前说。

这样孩子玩手机的时候会下意识地注意现在的时间，我玩手机的时间还有多少，我该什么时候结束，这样孩子就有了足够的心理准备。

如果父母没有提前给孩子限定时间，孩子会认为你拿走我的手机是不应该的，我还没有玩够。

当然，和孩子约定好之后孩子仍然不愿意，这时候和他再次强调规则，虽然这时候他很有可能扭过头不看你。

在拿回手机的过程中，没有强行制止，也没有说教，只有不可逾越的规则和有效的沟通。

父母在教育孩子的时候不是要给孩子增加阻力，让孩子失去动力。而是做到正向互动，给孩子叠加正面的能量，让孩子有动力、有能力去面对这个充满规则的世界。

我个人觉得是推卸责任的家长害了孩子。有些游戏可能确实存在一些问题，但是起到监护人作用的家长，才是问题的根本。

1.首先我们要清楚孩子为什么痴迷于游戏？

为了和同伴交流？为了兴趣？为了打发时间？都有可能。游戏也不是只有坏处，可控的游戏时间里，孩子确实可以得到放松，可以与同伴有更多话题，所以可控的游戏并不是不能接受的。

2.不可控的游戏又是怎么产生的呢？

是家长的纵容，刚开始的时候没有给孩子制定合适的边界。对游戏时间、游戏类型做合理的限制，帮助孩子养成自我管理的能力。是家长的忽视助长了孩子对游戏的依赖，才会逐渐失控。

3.家长没有给孩子足够的心理营养。

最初家长为了孩子不耽误自己玩手机，玩游戏，把游戏推给孩子，缺少陪伴、缺少互动、缺少正面积极的反馈让孩子更迷恋游戏，因为这些都是在游戏中可以获得的。

所以，游戏是应该受限制，加强管理，但是更应该引起关注的是家长。

到此，以上就是小编对于幼儿园益智区玩具方案反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园益智区玩具方案反思的3点解答对大家有用。