六九益智玩具,六一儿童节益智玩具

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六九益智玩具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六九益智玩具的解答，让我们一起看看吧。冬天的儿歌有哪些？“教不会学生，提不高成绩...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六九益智玩具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六九益智玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 冬天的儿歌有哪些？
2. “教不会学生，提不高成绩”都是老师的错吗？

冬天的儿歌有哪些？

冬天的儿歌有这些，冬爷爷的胡子、下雪天、堆雪人、歌名《冰窗花》，歌词，冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔，呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。歌名《冬公公》，歌词，冬公公，白眉毛，吹口气，呼呼叫，吹得满天雪花飘，九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，河边看杨柳，七九冰河开，八九燕子来，九九加一九，耕牛遍地走。儿歌的作用在宝宝小的时候，家长教宝宝学儿歌，对宝宝的智力发育和语言发育都有重要意义。

“教不会学生，提不高成绩”都是老师的错吗？

从责任的角度讲，教育好学生是每一个老师的职责，但是客观上讲的话，和学生本人是有关系的。

这就跟同一片地里面种下去的***，有的饱满，来年也会长出好粮食，而有些本身不饱满的就做不到，科学上讲，还有一个发芽率问题，不是吗？

那么，就是全然这样悲观的结局了吗？

很明显也不是的！因为我们科学上已经想到了很多提高发芽率的方法了，能够提高***的发芽率，也能够运用生物学知识，让***发芽后，长出比较饱满的***。

对于教育而言，因为很多孩子天生资质问题，就会产生十分悲观的结局吗？

目前看来，是的！但是，我们不可以通过一些大脑科学和心理学，社会心理学等知识，找到更高效，更好的教育手段提高教育孩子的成才率吗？事实上，也是可以的！

其实，总体而言，情况上我们主观总往积极的的方向上去考虑，去研究，就会运用知识探究出提高孩子成才率的方法！这是口号之所以存在的价值所在。

口号存在，不是用来限制某某人的，而是为了激励某个行业的某些人，向着既定的方向奋斗和努力的！！

加油吧！！

谢邀！

看到这个题目，不禁让我想起一句教育圈的“名言”：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我只想说，题主的问题和这个如出一辙，我只想回复一句：胡说八道！！！

说一个真实的例子：

一位非常要好的老师朋友向我大倒苦水：现在的学生不好带，家长更不可理喻，一直劳心劳力为班上学生好，为了提高学生成绩，连自己的亲生子女都没法照顾，可是班上就有那么几个学生，只会贪玩，不听说教，苦口婆心的劝了很多次，各种方法都试过了都没效果，成绩还是那么差，把家长叫过来，这些家长的态度更让人生气，一个个事不关己高高挂起的样子，全然认为孩子已经送到学校了，全部是老师的责任，孩子成绩不好，都是老师的问题，然后振振有词的说，没有教不好的学生，只有不会教的老师，我孩子上不了清华北大，都是因为没遇见一个好老师！

我国的中高考是选拔人才的考试制度。也就是将近1/4的学生，能够考入大学，而其他的孩子要进入职业技术学校深造。

所以学校教育，除了选拔人才之外，还有一个功能就是提高全民的文化科学素养，培养合格的社会主义劳动者。

也就是说，从国家的教育职能上，并不是要求所有的孩子都成才。我们的教育主管部门以及一线教师，都要看清教书育人的本质。不能要求所有的孩子都成才。因为这也是尊重了人的个性化的差异。

有的孩子天生适合读书，而有的孩子适合体能方面的运动，或者艺术方面类的审美。因此不能要求所有的孩子成绩都满分。人的智能不同。

怎么评价，一个老师教的是不是成功。就看他是不是因材施教，最大限度的开发了孩子自身所具有的潜能。鼓励他的优势，带动劣势的良性增长。只要这个孩子乐于学习，态度端正，成绩差点，也很好。

学生成绩不好，怎么能是老师的错呢？有的孩子的潜质就是小草，当老师的，也无法改变其成为小草的基因。但是面对成绩不好的孩子，当老师的不能歧视他。不仅如此，还要对他倾注更多的爱心。三百六十行，行行出状元。能把孩子们教育成能够自食其力的劳动者，也就没有辱没老师的称呼。

我们班曾经有一个脑瘫孩子。最简单的知识都掌握不了。而且还不遵守纪律。他会把班里的书橱搬倒，把墨汁倒入饮水机里。虽然给班级管理带来了麻烦，但是从有益于他身心健康发展的角度出发，也是让他有事情做，让他做了卫生角的管理工作。一晃6年毕业了，这个孩子长得人高马大，虽成绩不好，但与人交流，为人处事方面，都能说得过去。他的妈妈自己都说，没想到孩子能出息的这么好。

老师们不该以唯成绩论作茧自缚。孩子们也不应该成为唯成绩论的牺牲品。

客观的说，各方面原因都有。

第一，资质是最主要的。同样的知识点，有的学生就理解的非常透彻，有的学生就达不到，同样的背诵，有些学生读一两遍就滚瓜烂熟，而有些学生写上好些遍都记不清，一个班几十个学生，同一个老师讲课，成绩都是有差距的，所以我们不能否认这一点。

第二，家长的原因。孩子回到家，一个良好的学习环境是最主要的，家里清静温馨，孩子写作业的思路会顺畅很多，相反家里吵闹屋子凌乱不堪，对孩子的心情有很大的影响，这个环境是要靠家长自己去创造的。另外，一个合格的家长，会跟自己的孩子以朋友的身份相处，会给孩子正能量的教育，会帮助孩子从学习的低谷期走出来，会在孩子学习的巅峰期及时稳住狂躁的心态，会成功的做好孩子的心理疏导。

第三，教师的原因。一个优秀的教师，除了在课堂上教会孩子书本的知识，更会在课外给孩子教会生活的哲理。对于课堂上，对优秀的孩子可以做到问题的拓展延伸，对学习不主动不积极的孩子做好心理辅导 ，寓教于乐，让孩子发现学习的乐趣，从而挖掘出孩子学习的潜力，这不是一件简单的事，有可能需要几年几十年。为人师者，传道授业解惑，用自己的一生去阐述教师的工作之伟大，是最值得骄傲的，优秀的平台可以让学生看的更辽阔。

也有无师自通，也有寒门贵子，只要孩子身心健康，就是父母最大的愿望。

到此，以上就是小编对于六九益智玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于六九益智玩具的2点解答对大家有用。