隆回益智玩具,隆回益智玩具专卖店

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于隆回益智玩具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍隆回益智玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 三级智力残疾人能就业吗？
2. 为什么农村学校总是缺老师？

***智力残疾人能就业吗？

这个应该不能吧 ***智力残疾即中度智力残疾。 IQ值在35-50或40-55之间。适应行为不完全；实用技能不完全，如生活能部分自理，能做简单的家务劳动； 具有初步的卫生安全常识，但阅读和计算能力很差；对周围环境辨别能力差，能以简单方式与人交往。

为什么农村学校总是缺老师？

俗话说：“人往高处走，水往低处流”，在农村学校工作的老师，只要有条件的，有能力的基本都会设法调到城里去。留下来的，要么是本地的，要么就是没办法的，真正靠教育情怀留下来的少之又少。

我曾经去一所农村初级中学招生，那所学校缺水，所以很少有老师愿意留下来，居然缺了十三个编制，在编的每个老师负担都非常重。

要解决这个问题，还是要国家下大力气才行。

首先，国家在建设乡村学校时，要完善各种硬件配套设施，改善老师们的生活条件。让他们生活和出行都很方便。

其次大幅度提高乡村教师的工资待遇，这是最重要的。很多国家都是***取这种方式，越偏远工资越高，而且不是高一点，只有提高待遇，待在农村的教师才会觉得值，那样自然就会有很多人愿意去农村学校工作！

国家不改变现状，完全靠老师的教育情怀来稳定农村教师队伍，基本上是不可能的。因为教师也是普普通通的人，他们也会为自己的未来发展考虑的！

为什么农村学校总是缺老师？

一是生活条件艰苦。吃饭住宿都是问题，往往都是跟学生一样，每天早出晚归，去得比学生早，回得比学生晚，风里来雨里去，实在太辛苦。若老师少，只三两个，还得自己做午饭，或带点饭加热一下吃。

二是教学任务重。每天四五节课是常事，有的甚至一天七节课(满堂)。中午用来批改作业，或备课。其它一些与教学无关的也得做。有时实在太累，只能双手垫着头爬在办公桌边缘休息一下，醒来时手脚发麻。

三是没有发展前途。没有学习的时间和师傅。新老师一到，顿时感觉自己老了，没一点乐趣。学习教学没有好的师傅，就那么几个老师，运气好，碰到一个有教学经验的老师，可以学习帮助自己提高，甚至没有一个，向谁学？只能忙于上课，没时间学，也没有值得学习的师傅，永远都不会教课，没能力自然也没机会被推荐参加教学比武，前途渺茫。再就是农村生源比城市生源要差，学习成绩好一点的，父母千方百计送到城市去读，剩下的不愿读书的或不会读书的(这一部分学生的家长也大部分是爷爷奶奶)，学习的事，他们不会管，也确实心有余而力不足。一个教师要在这样的环境中，怎样创造出优异的成绩呢？

条件艰苦，学而无师，前途渺茫，能有几个愿意留下的呢？除非是年纪稍大，本身又在农村附近有家，只好安于现状，凑合着继续留下，不望职称，不望前途……

农村学校的教师，越来越留不住，这是不争的事实。农村学校的教师，虽然交通发达了，但要买一些日常用品，还得坐车到城镇去买，生活不方便。农村学校生源少，一个班甚至两三个人，缺乏教学氛围，老师没有成就感。虽然每月补贴多几百元，农村教师大都安家在城镇，每天循环返复，补贴就给了司机了，劳心费神。住在学校，寂寞难耐不说，家中上有父母需要照顾，下有子女要学习辅导。这就是农村学校老缺教师的原因，只要入了编，就想着往城镇

调。

我国幅员辽阔，各地农村的情况的共同点是日益边缘化，而具体情况又千差万别，在人往高处走，不断城市化的大环境下，农村这个小环境越来越差，农村的各行各业也越来越差便是自然，农村教育事业也在其中了。

又因为教育的特殊性，随着有点家庭能力的学都向城市跑，老师也是人也向城市跑，学生少了，可那些班级还在，于是农村老师常缺成为常态，而且尽管现在许多人看不起老师，而随便找几个人来顶替又不可能。

现在教育事业需要解决的问题很多，我估计解决农村教育问题还短期内排不上号或排在后面。

我建议各地教育行政部门应当与当地农村基层组织一起，先做好合理设点，选择好一个有声望有担当有能力的校长，营造好有利教育的小环境，准备好资金，再招聘有志农村教育的教师，稳定教师队伍。

这可以叫做筑巢引凤，先种好那棵梧桐树。

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