1917模型玩具,1911玩具模型

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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于1917模型玩具的问题，于是小编就整理了2个相关介绍1917模型玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 人类发展生态学模型的提出者是？
2. 光量子是什么物质？

人类发展生态学模型的提出者是？

美国心理学家布朗芬布伦纳提出了人类发展生态学理论，并提出了生态学模型，将儿童所处的生活环境具体划分为四种截然不同的社会系统：

认为，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆。

(1)微观系统(microsystem)：这是儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。(2)中间系统(mesosystem)：它是处于微观系统中的两个事物(如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区)之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响。

(3)外层系统(exosystem)：它对儿童的发展只有间接而无直接的影响，比如，父母工作场所、家庭生活条件、各种视听媒体等。这些都会渗透到成人和儿童的相互作用中去。(4)宏观系统(macrosystem)：它是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济、社会机构等。例如，西方文化更强调个人主义，而东方文化则更强调集体主义。(5)时代系统(chronosystem)：它主要是指儿童所生活的时代及其所发生的社会历史***。

布朗芬布伦纳进一步指出，这些系统中的每一个系统都对儿童的发展有着复杂的生态学意义；各个系统是相互联系、相互制约的，其中任何一个系统的变化都会波及到另外一个系统；儿童的发展过程是其不断地扩展对生态环境的认识的过程，从家庭到幼儿园再到社会；儿童的生态过渡(即生态环境的变化)对其发展具有举足轻重的作用。



光量子是什么物质？

爱因斯坦量子***说

1905年，是物理学史上神奇的一年，爱因斯坦的五篇文章改变整个世界。其中正是光量子和光电效应让老爱获得1921年诺贝尔物理学奖。

爱因斯坦认真对待“量子”这一革命性的观念，1905年明确地提出了光量子的概念。

他认为光和原子、电子一样也具有粒子性，光就是以光速C运动着的粒子流，这种粒子叫光量子。同普朗克的能量子一样，每个光量子的能量也是E＝hv，根据相对论的质能关系式，每个光子的动量为p＝E/c＝h/λ。光既具有粒子性，又具有波动性，即具有波粒二象性。

最初人们对爱因斯坦理论的看法是走错了方向，光量子理论没人重视，甚至到了1913年，德国最著名的四位物理学家(包括普朗克自身在内)在一封信中还把爱因斯坦的光量子概念说成是“迷失了方向”。

1916年密立根通过十年的光电效应实验，证实了爱因斯坦光电方程的正确性，但他还是要说，尽管爱因斯坦的公式是成功的，但其理论是站不住脚的。后来康普顿效应实验完全证实了爱因斯坦的正确性，光量子论终于得到普遍认同，爱因斯坦也因为光量子和光电效应获得1921年诺贝尔物理学奖。

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光量子指的是光（亦是光波，光具有波粒二向性）可被科学技术和仪器量化来处理的最小态，其主要物理性质是不可分割，主要物理表现是叠加态。光量子指的是在微观物理世界里，一束光（一段光波）的最小基本态表现和理解：光量子是光线中携带能量的粒子，一个光量子能量的多少正比于光波的频率大小， 频率越高, 能量越高，当一个光量子被原子吸收时，就有一个电子获得足够的能量从而从内轨道跃迁到外轨道,具有电子跃迁的原子就从基态变成了激发态。而这个过程所吸收或释放的光量子只能是整倍数（12468……），不能是1.5，1.3，0.5，这就是光电效应！

光子（光量子简称也就是光子）有速度、能量、动量、质量（相对论的动态质量），有凝聚。光子不可能绝对静止（因为光不能有静止质量）。光子可以变成其它物质（如一对正负电子），但能量守恒、动量守恒。

量子（quantum）是现代物理的重要概念。最早是由德国物理学家M·普朗克在1900年提出的。他***设黑体辐射中的辐射能量是不连续的，只能取能量基本单位的整数倍，从而很好地解释了黑体辐射的实验现象。

以本人的逆向思维，从光量子里看见了两个事实：一，我们的世界不是可以无限分割对等切开的，也就是说我们的宇宙是有一定限制的！

二，光不能静止，为了满足我们宇宙目前的最快速度光速c，所以光不能有静止质量（如果有，光子就具有无限大的质量，每天随便一个光子都可以瞬间毁灭全宇宙！），反过来恰好证明了我们的宇宙是没有绝对的静止（也就是我们的宇宙里粒子运动不可能绝对静止，运动和作用不会停歇）！也就是说质能是守恒的！没有任何事物可以凭空产生或消失，只能一种运动状态改变成另外一种运动状态。

那么，现在的宇宙本身一切的一切都是从哪里来的？既然不能凭空产生和消失，那我们现有的宇宙本身是从哪里产生出来的？如果是别的宇宙或神，那么他们又是从哪里来的？这似乎陷入了无尽的矛盾和死循环中，既然一切的一切不能凭空产生和消失，那么这一切的一切又是如何产生的？答案我只有一个，而当你真正理解了这个答案以后，不会觉得人生患得患失，而会明白，有得就有失，这就是自然，这就是我们真实存在的宇宙，因为宇宙他无处不在，因为我没法去质疑自己的存在，所以我亦不能去质疑宇宙他的存在，我们共存，我的存在就是为了证明宇宙本身的存在，宇宙本身的存在就是为了证明我的存在，我就是宇宙本身的一部分，宇宙就是我……

到此，以上就是小编对于1917模型玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于1917模型玩具的2点解答对大家有用。