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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实验模型玩具的问题，于是小编就整理了3个相关介绍实验模型玩具的解答，让我们一起看看吧。三山实验说明什么？建立银河系模型的实验步骤...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实验模型玩具的问题，于是小编就整理了3个相关介绍实验模型玩具的解答，让我们一起看看吧。

1. 三山实验说明什么？
2. 建立银河系模型的实验步骤？
3. 玩具风格有哪些？

三山实验说明什么？

三山实验是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的***山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。

结果发现幼童无法完成这个任务。 他们只能从自己的角度来描述三山的形状。皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。

然而，他们通过各个阶段的顺序是一致的。 前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。

　三山实验出自近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）之手，是皮亚杰和其助手英海尔德(Inhelder)设计的以证明儿童自我中心化的经典实验，它主要用来探究幼儿的自我中心化情况，研究4-7岁的儿童看问题的角度和方式。也是他最经典的四个实验之一。

实验内容：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让儿童从模型的不同角度观察这三座山，然后让他坐在其中一边，将一个布偶娃娃放置在他对面。

此时实验者要儿童回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：“布偶娃娃看见的三座山是什么样子？”并要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。

结果发现，幼儿对两个问题给出同样的答案，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后），而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。

建立***系模型的实验步骤？

实验步骤大致包括以下几个方面：

1.收集***系相关的数据和资料；

2.选择合适的比例尺，并确定模型的大小；

3.选择合适的材料，例如泡沫板、丝绸纸等，并进行加工；

4.根据收集到的数据和资料，进行***系的布局和构建；

5.安装合适的灯光设备，以便观察模型的细节和特征；

6.进行模型的调整和改进，直到达到预期的效果。在建立***系模型时，需要耐心和细心，并注重实践和探索。

（1）在卡纸圆心位置扎个孔，然后用铅笔在黑色圆形卡纸上画出***系的“核球”和几条“旋臂”的位置；
（2）把米粒粘在纸片上，“核球”位置的米粒分布密集，“旋臂”位置的米粒略稀疏，粘好后要把米粒压实；
（3）将纸片固定在陀螺上，开始旋转；
（4）观察旋转过程中的***系模型；
（5）自我评价自己制作的***系模型。

玩具风格有哪些？

玩具有拼图玩具类、游戏玩具类、数字算盘文字类、工具类、益智组合类、积木类。

拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。

游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。

工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。

益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。

积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

到此，以上就是小编对于实验模型玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于实验模型玩具的3点解答对大家有用。