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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实验玩具模型的问题，于是小编就整理了4个相关介绍实验玩具模型的解答，让我们一起看看吧。三山实验说明什么？模型玩具马达，学生实验马...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实验玩具模型的问题，于是小编就整理了4个相关介绍实验玩具模型的解答，让我们一起看看吧。

1. 三山实验说明什么？
2. 模型玩具马达，学生实验马达，玩具电机可以用充电宝连接吗？
3. 仿真和实验有什么区别？
4. 仿真实验与传统实验的区别？

三山实验说明什么？

三山实验是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三座高低、大小和颜色不同的***山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的山。

结果发现幼童无法完成这个任务。 他们只能从自己的角度来描述三山的形状。皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把儿童思维的发展分为以下四个阶段，并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。

然而，他们通过各个阶段的顺序是一致的。 前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃，而是逐渐、持续的变化。

　三山实验出自近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）之手，是皮亚杰和其助手英海尔德(Inhelder)设计的以证明儿童自我中心化的经典实验，它主要用来探究幼儿的自我中心化情况，研究4-7岁的儿童看问题的角度和方式。也是他最经典的四个实验之一。

实验内容：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让儿童从模型的不同角度观察这三座山，然后让他坐在其中一边，将一个布偶娃娃放置在他对面。

此时实验者要儿童回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：“布偶娃娃看见的三座山是什么样子？”并要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。

结果发现，幼儿对两个问题给出同样的答案，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后），而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。

模型玩具马达，学生实验马达，玩具电机可以用充电宝连接吗？

5V 1A的充电宝给3V 0.86A的玩具马达供电是不行的。玩具马达的额定电压为3V，而供电电压5V，明显高出马达的工作电压。如果用5V供电，马达虽然能暂时工作，但转速会明显增加，发热量增大，有烧坏马达线圈的风险。这种情况对充电宝是没有损伤的，只会伤害电机。

仿真和实验有什么区别？

仿真（Simulation），即使用项目模型将特定于某一具体层次的不确定性转化为它们对目标的影响，该影响是在项目仿真项目整体的层次上表示的。

实验（experiment），汉语词汇，设计来检验一个理论或证实一种***设而进行的一系列操作或活动。

仿真实验与传统实验的区别？

 仿真实验与传统实验的主要区别在于实验方法、实验环境、实验成本、实验操作和实验数据等方面。具体来说：

1. 实验方法：仿真实验主要基于计算机模拟和数学建模，通过编程和数值计算来模拟实验过程。传统实验则主要依靠实际物理操作和化学反应来验证科学理论和方法。

2. 实验环境：仿真实验通常在计算机系统和虚拟环境中进行，不受场地、设备和气候等外部条件限制。传统实验需要在实际实验室环境中进行，受限于实验设备和场地的性能和条件。

3. 实验成本：仿真实验成本相对较低，无需购买大量实验材料和设备，且实验过程中不会产生污染和废弃物。传统实验则需要购买实验材料和设备，且可能产生废弃物和污染。

4. 实验操作：仿真实验操作主要通过计算机和软件进行，实验者可以轻松地调整参数、重复实验和观察实验结果。传统实验操作则需要实验者动手操作实验设备，记录实验数据和观察实验现象。

5. 实验数据：仿真实验的数据主要来源于计算机模拟和数学建模，其精确性和可靠性取决于模型和算法的准确性。传统实验的数据主要来源于实际测量和观察，其精确性和可靠性受到实验设备和技术的影响。

总之，仿真实验与传统实验在实验方法、实验环境、实验成本、实验操作和实验数据等方面存在显著差异。虽然仿真实验不能完全替代传统实验，但它们在实验教学、科学研究和工程应用等领域具有重要的互补作用。

到此，以上就是小编对于实验玩具模型的问题就介绍到这了，希望介绍关于实验玩具模型的4点解答对大家有用。