三年级毛绒玩具美术教案,三年级毛绒玩具美术教案设计

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三年级毛绒玩具美术教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍三年级毛绒玩具美术教案的解答，让我们一起看看吧。不怕冷的动物和植物小班...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三年级毛绒玩具美术教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍三年级毛绒玩具美术教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 不怕冷的动物和植物小班教案？
2. 自然教育如何融入课堂内外？

不怕冷的动物和植物小班教案？

不怕冷的动物有麝牛，驯鹿，企鹅，海豹，北极狐和北极熊，麝牛长着一层厚厚的毛，还长着一层隔热的厚绒毛，因此可以抵挡北极严寒的天气，北极熊身披厚厚的白色长毛，北极熊保温性良好，不怕冷的植物有腊梅和雪莲花，可以在零下十几度度生长。

自然教育如何融入课堂内外？

谢邀。自然教育有深浅之分。过去小学教学中有《自然》这门课，讲自然中的一些宏观规律，借以吸引小学生热爱大自然，立志长大后格物致知，探究物理。其实初中、高中的物理、化学、生物都是自然教育，比起小学的《自然》要微观一些，精深一些。

其实，题主提这个问题的用意是让学生亲近自然，通过踏青或游历，深入大自然，了解大宇宙;受美景之淘治，究苍容之深蕴。这是个很好的主意，但当今之应试教育，哪里容得下中小学生去踏青和游历?

谢谢，我一直认为自然界大社会个体生命，各自独立又紧密联系，这三者处在平衡协调状态，即是个体生命的最佳状态。因此认识理解熟大自然是每个人的必修课，学校要有意识组织学生认识自然界，了解自然界，熟悉自己，从而正确确立个体生命与自然界的关系。家长也尽可能多地带孩子到大自然中去，引导孩子正确认识自然界，爱护一草一木，环保从小事做起。

谢谢悟空问答的邀请。

曾经听过这么一个段子:有个教育专家到一所小学去考察，来到一个班，正好小孩子们在学习《锄禾》这首诗，于是他就问其中的一个小朋友:“你现在知道大米是从哪里来的吗？”小孩答道:“知道，是从米缸里来的。”专家一愣，又问:“那猪肉是从哪里来的?”小孩不经思索地回答:“冰箱。”专家瞬间汗颜。这虽然只是一个段子，但是却深刻地反映出现在教育的巨大问题。我们的孩子会弹钢琴、会跆拳道、会跳舞……但是却不知道一些基本的常识。为什么会这样?我想大概与自然教育的缺失有很大的关系。正是因为孩子们没有接受过自然教育，才导致了这种笑话的出现。那怎样才能加强自然教育呢?

实施自然教育应该从课堂外和课堂内两方面入手。在课外的话，老师应该多带孩子们到公园、植物园等地去学习、观察，随时随地地给孩子讲解各种自然知识，让孩子真正地回归自然，感受大自然的魅力。如果有条件的话，甚至可以带孩子们到乡村田野去看看。但是这些措施固然是好，实行起来却有很多麻烦，估计很多老师都不干。当然省事的方法也有，就是布置自然作业给孩子们，让孩子自己去完成。比如让孩子到自己家附近的野外去拍一张大自然的照片，画出来也行，不必在乎画得如何，其实就是让孩子们了解这个过程而已。

至于如何将自然教育融入课堂内，我觉得这个还是挺好融入的。比如可以专门开设一门自然教育的课程。除了专门开设自然教育的课程外，老师们还可以随时地在课堂上穿插关于自然的知识。比如讲到《锄禾》这首诗的时候，老师们可以给孩子们讲一讲稻谷的相关知识，甚至把一些稻谷的图片、样本带动课堂上让同学们观摩。孩子们会在这种讲解和观摩中渐渐地加深对自然的认识和了解。

当然以上只是我个人的一点点看法而已，如果大家有什么好的建议，可以在评论区畅所欲言哦。

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自然教育有两类，一种是几乎人尽皆知的学习自然，就是自然科普，自然观察，这一类比较好进入课堂，融入学生平日生活。不仅能达教育之意，还能缓解学生学习之紧张焦虑，只是目前整体教学人员，和学校老师领导等对此的认识度，重视度都还不够

另一种自然教育就是以自然为教学背景，利用自然环境来***老师教，***学生学，因为大自然令人易平静，专注，具有多元性等等益处。此种当然不能带入室内，只能室外，有条件的学校，在校园中就有机会开展更好

在国外，通常这两种自然教育方式是交互结合使用的

到此，以上就是小编对于三年级毛绒玩具美术教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于三年级毛绒玩具美术教案的2点解答对大家有用。