益智玩具钢钉,益智玩具钢钉怎么做

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于益智玩具钢钉的问题，于是小编就整理了1个相关介绍益智玩具钢钉的解答，让我们一起看看吧。即将升入初二的学生，还没有自主学习的意识怎...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于益智玩具钢钉的问题，于是小编就整理了1个相关介绍益智玩具钢钉的解答，让我们一起看看吧。

1. 即将升入初二的学生，还没有自主学习的意识怎么办？暑假作业全靠家长在屁股后面追着写？

即将升入初二的学生，还没有自主学习的意识怎么办？暑***作业全靠家长在***后面追着写？

这是个相当严重的问题！牛娃专列里很多孩子早在初一初二就拿到了省级奥赛的一等奖，有个深圳少年更是在10岁就中考考了400多分，升入名牌高中！

孩子初二还没有心思学习，显然是输了别家孩子不止一大截。但是，家长追着孩子跑，恰恰是南辕北辙，起到了副作用。具体应该这么办：

1、家长以身作则，要让孩子做作业，你必须也陪着做作业。

可以用这个办法先稳住孩子的心，家长丢掉手机，拿起书本，拿起笔纸，一起学习。孩子见了，长了，也是怕的，也会就范的，目标是建立学习型家庭，培养足以感染人的学习型氛围。

2、找出孩子在学习上的优点，夸赞孩子，帮孩子树立信心。

孩子不爱做作业，多半是学习成绩不佳，信心不足。因此家长不要过多责备孩子，要鼓励孩子，让孩子相信努力会有回报。

3、立志教育不可缺，没有志气哪有斗志啊

牛娃专列里介绍的温州博士老爸的例子，题主可以看下。通过张贴名人画像、讲解名言警句、旅游等方式开阔孩子的心胸，帮孩子树立未来的理想和志向，并不断巩固。唯其如此，孩子才能真正自觉、自主、自立地好好学习，天天向上。

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朋友们多支持啊，有时间关注牛娃专列，一起加油。我会结合我的所学和经历，努力提炼好的学习方法，支持父母和学子们更上一层楼。你的留言我都会一一回复，希望和大家多交流，谢谢大家！

这种不爱写作业的孩子确实不少，着实令人头疼，昨天在我家访的时候还有家长诉苦。缺乏自主性的孩子一般是小学没有养成良好的学习习惯，这就要求家长后期加强监督，矫正孩子的不良习惯，帮助孩子增强学习的自主意识。

一般诈尸式教育通俗的说法就是孩子的妈妈平时都是负责孩子的教育，孩子的父亲不闻不问，突然有一天在妈妈教育孩子的过程中父亲突然蹿出来，把妈妈指责一番，然后又开始不闻不问的状态。

这种教育方式比“丧偶式教育”更可怕，因为它把另一方千辛万苦建立起来的威信瞬间击碎，把原本建立好的教育模式打碎，自己又不接管。造成孩子谁的话也不听，谁也不怕的状态。

在管教孩子方面家长必须有威信，你对孩子的话要有威慑力和影响力，在此基础上再谈管孩子。

1、找出孩子不爱写作业的原因。有的孩子是因为懒散拖沓，明日复明日；有的孩子是因为沉溺游戏或者网络***，对作业敷衍对付；还有的孩子看到一大堆作业不知道该如何下手，无所适从。

例如我家访的那个孩子，就是每天沉迷吃鸡游戏，作业在家长的一再督促下才潦草地写了一部分；而我弟家的孩子总是拖到开学前几天才写，完全是得过且过的心理在作祟。

不同的原因就要有不同的措施，沉迷游戏和***的就要规范孩子的手机；而懒散拖沓的则需要给孩子制定***期作业***。

2、制定切实可行的***期作业***。和孩子一起把各科作业先进行汇总，再根据***期时间做个详细的***期作业***。最好在开学前三天就把全部作业完成，腾出一点时间准备开学需要的东西。

***期作业***要体现劳逸结合，还应该安排一些课外阅读、书法练习和日常锻炼。

首先要说一下学习不是逼出来的，不是你追在***后边，他就能认证的完成作业，认真学习的。

其次，自主学习意识，是靠培养的。被动的逼迫，只能适得其反

一，如果把自主学习比喻成一座五层楼，

一楼就是用好奇心激发他的学习意愿，

二楼是培养孩子的自信心，

三楼就是培养孩子的学习兴趣，

四楼培养他的学习能力，

五楼才是知识和技能。

作为家长，一定要懂得这个规律，如果孩子有足够的学习能力，他就像钢钉一 样，用锤子一敲就进去了。反之，想一个牙签，一敲就断。

二，让他明确学习的目的

依照我的观察，现在身边很少有孩子有非常自主的学习意识。

我自己的孩子学习尚可，属于班级年级排名前列的学生。如果我让他在学习和玩乐中自由选择，他是大概率选择玩乐的。

我自己作为一个从小到大学习构成主要生活内容的学霸，我自己真实评估学习过程，不得不说：学习是一件比较辛苦的事，学习也是一个不断磨炼自己的意志的过程：需要无时无刻跟自己的惰性、玩心、消沉、得过且过和拖延症斗争的过程。

初一或初二的孩子，大部分都是13、14岁的孩子，这个阶段，孩子的心智还不够成熟，很容易受外界影响，绝大多数孩子还带有小孩顽劣、贪玩又叛逆的天性。这个阶段，孩子没有自主学习意识是正常的。

这个阶段，有学习自主意识的孩子大多都是家长未雨绸缪及早规划的结果，孩子从很小的时候家长就进行了“塑性”，这个塑性的过程某种程度上也是人为介入，不断压抑孩子天性，增加孩子自律性的过程。由于家长有意识的“塑性”，孩子自律的行为慢慢会习惯成自然，然后也可能变成孩子性格的一部分。

基于以上，如果孩子在初一或初二还没有自主学习的意识，家长所需要做的就是不要大惊小怪，不要过分责备，而是把这种行为理解为一种孩子的天性。我们家长所需要做的是：鼓励加陪伴。这个鼓励加陪伴可以***用滴水穿石的策略：每天家长和孩子相约，务求每天比前一天进步一点点。

比如我，我对孩子的非自主学习状态***取的主要是陪读：我会跟孩子一起制定学习***，一起预习听网课，跟孩子协力攻克一道难题，跟孩子一起阅读一起看电影一起探讨一些问题……孩子学习的时候，我一般也会放下手机进入学习状态。家长这样做的意义是：身体力行进行言行示范，并且作为一个陪读者的角色让孩子感受到：不是他一个人在奋斗，他的奋斗路上有妈妈在陪伴。

我作为家长身体力行的陪读从初一开始的，至今已经一年有余。陪读的结果是：孩子的自主学习意识在缓慢上升，很多事上我不再需要亲力亲为，孩子自己慢慢在进入独立学习的状态。孩子的成绩也在不断提升，顺利进入老师重视的好学生行列，这种“好学生”标签进而提升了孩子的自尊心，并慢慢催生出了他学习上较强的进取心。

到此，以上就是小编对于益智玩具钢钉的问题就介绍到这了，希望介绍关于益智玩具钢钉的1点解答对大家有用。